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直至今日,“国学复兴”已不再是一个新鲜的话题。而此刻,我们不再讨论“该不该学国学”“如何分辨国学之精华与糟粕”（因为这些在长久的争辩中已然早有判断）,作为教育人,我们更该思考的是与教育相关的“国学”,
国学课程的开发与实施——以《诗经》为例
【摘 要】
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直至今日,“国学复兴”已不再是一个新鲜的话题。而此刻,我们不再讨论“该不该学国学”“如何分辨国学之精华与糟粕”（因为这些在长久的争辩中已然早有判断）,作为教育人,我们更
【出 处】
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湖南教育：上旬（A）
【发表日期】
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2018年1期
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