【摘 要】
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本文着重就数学学科教育在高三年级怎样进一步培养学生的数学素质,使他们养成学习数学的习惯,掌握数学的思想方法,培养数学思维的品质,以及提高数学解题能力等方面所做的一些
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本文着重就数学学科教育在高三年级怎样进一步培养学生的数学素质,使他们养成学习数学的习惯,掌握数学的思想方法,培养数学思维的品质,以及提高数学解题能力等方面所做的一些研究与实践作一论述,以抛砖引玉,与大家共同商榷。 1 加强知识系统化,优化学生的认知结构 杭州二中是一所省重点中学,学校提出的目标是“全优尖”:全体学生全面发展,大部分毕业生成为优秀人才,少数学生向尖端科学进军。为此,我们从培养学生“自主学习,自我发展”的独立活动的品质入手,促进学生形成“爱学、会学、学会”的品质结构,全面推进素质教育。
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血糖仪是糖友们最常用的“伙计”，可是，对于测出的血糖值，很多人都没什么概念。笔者总结了常见的几个血糖关键点，给大家提个醒。 33.3 血糖达到或超过33.3毫摩尔/升（单位下同），这绝对是个非常危险的血糖值，说明全身细胞已处于高渗脱水状态，随时有昏迷的可能，甚至危及生命。血糖在这个范围，血糖仪基本已无法读出数字，只会在屏幕显示“HI”。一旦发现血糖仪显示这一英文，首先检查血糖仪是否出现故障，如果
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