【摘 要】
：
小学阶段的阅读课,可以有效锻炼孩子的思维理解能力和语言表达能力。情境创设是教师在讲授阅读课时运用的重要方法之一,这种方法能够使小学生更容易理解阅读的中心思想和写作
论文部分内容阅读
小学阶段的阅读课,可以有效锻炼孩子的思维理解能力和语言表达能力。情境创设是教师在讲授阅读课时运用的重要方法之一,这种方法能够使小学生更容易理解阅读的中心思想和写作目的。但不容乐观的是,在当前的小学语文阅读教学中情境创设的艺术性和实效性难以整合,因此很难激发学生的阅读兴趣,这也是情境创设教学法在应用过程中存在的首要问题。
其他文献
异麦芽（酮）糖醇（帕拉金糖醇）是由异麦芽酮糖通过加氢反应还原而成的.探讨了在密闭的反应釜内温度、压力、初始糖质量浓度及搅拌转速等工艺参数对加氢反应速度的影响，得到了气液两
在语文课堂教学中,无论是写作还是阅读都需要空间、时间思维,只要思维活跃了、清晰了,文章就会一蹴而就,写出富有文采的文章;阅读才能流畅;解题才能准确。所以为了让学生插上
在中学语文考试中现代文阅读有着举足轻重的地位。一线教师在阅读教学上可谓是绞尽脑汁、煞费苦心,然而教学效果却很不理想。在考试中阅读平均分数总是在十几分左右难以突破,
所谓的工民建工程,就是工业与民用建筑工程项目的总称,近些年来,随着社会的发展和经济水平的提高,工民建工程的规模越来越大,群众对工民建工程的质量要求也越来越高,所以,我
通过对《老子》中的"无为"思想进行探究,了解到"无为"既是一种精神境界的世界观,又是一种有实践意义的方法论,是一种由"天之道"引领"人之道"的方法论。明确了《老子》"无为"
【摘要】在生活中学语文，在生活中写作文，丰富学生的生活，为学生带来了全新的写作体验，学生写出来的作文栩栩如生，内容丰富，情真意切。学生在一种轻松的氛围中让自己的所见所闻所感一点点涌上笔尖。 【关键词】作文;生活实践;兴趣 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 在作文教学中创设情境，不仅是对生活的再现，更是对生活的再创造。它丰富了学生的感性经验，激发了学
营养基因组学是高通量基因组技术在日粮营养素与基因组互作及其与健康关系研究中的应用.随着人类和模式动物基因组的阐明以及近年有关技术的进展,同时进行生物样品中DNA,mRNA
采用石硫合剂提金法对高硫金精矿进行浸出试验,考察了SO2-3、NH3·H2O、Cu2+浓度对浸出过程的影响。其结果表明:在磨矿细度-400目80%,液固比6∶1,SO2-3浓度0.1 mol/L,NH3·H2
报道了油相在高度分散状态下的结晶特性，应用超声波检测技术分别研究了降温和升温过程中体积分数为２０％的Ｏ／Ｗ型乳状液中油相粒子内部晶体的形成和熔化、在结晶点的晶体生长情况以及在
<正> 起源阮是我国古老的弹弦乐器之一。有人说,它是由晋代“竹林七贤”中的阮咸创制的,故命名为“阮咸”,后又简称为“阮”。但是,据历史资料判断,早在汉代已有这种造型的乐