【摘 要】
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<正>在学校教育当中,解读诗歌中的"思想性"已经成了诗歌教学的唯一任务,甚至完全抛弃了"诗无达诂"这一诗歌主题解读原则,只为寻求诗歌中的清晰确切的思想,使这一思想成为唯一
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<正>在学校教育当中,解读诗歌中的"思想性"已经成了诗歌教学的唯一任务,甚至完全抛弃了"诗无达诂"这一诗歌主题解读原则,只为寻求诗歌中的清晰确切的思想,使这一思想成为唯一的标准答案。而诗歌教学就是围绕这个思想,不断的带领学生做"几何证明题",诗意荡然无存。诗歌是一种用语言声调来构建意象,表现情感、意境、哲理的特殊艺术[1]。《诗·大序》曾云:"情动于中,而形于言;言之不足,故暖叹之;暖叹之不足,故咏歌之。"从《诗经》说起,至汉乐府、唐诗、宋词、元曲,一直到明清的时调小曲都是入乐的,即使某一种诗体渐渐
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