朗读技巧相关论文
教师要重视朗读教学，根据朗读教学目标和文本材料特点采用不同的朗读教学方式，如跟着教师和录音朗读、分角色朗读、师生共同朗读、独......
我国的民族精神博大精深、文化经典浩如烟海。除了书籍以外，言语表达是最直接的传播方式。朗诵艺术作为一门依托有声语言进行传情达......
前言:朗读技巧是培养学生良好的语文技巧和能力之一,也是培养学生掌握和学习语文的一种坚实实力,因为一个学生只有通过会写作品的......
在教学中,教师要重视低年级学生的朗读指导。课标对低年级学生提出的阅读要求是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,那......
范读是朗读教学的重要组成部分,也是调动学生学习语文的主动性和创造性的得力手段。而有的语文教师仅重视让学生读,忽视了教学性......
从近几年中考语文试题看,文言试题主要涉及文言文的文体知识、文学常识、字的形音义、词义、句义和简单的思想内容。下面对有关题......
1.游戏识字,寓教于乐1.1猜谜语,识汉字。猜谜语是儿童喜爱的一种智力游戏。根据字的结构特点、字形、字义把字或词编成谜语,鼓励学......
高中语文处处体现美感,美育无处不在,文章中的语言美、诗词中的韵律美、文人的情操美等等,笔者从中选取五个美点,即:教态举止美、......
《语文课程标准》指出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”确切地说,朗读是学生走进文本的入口。朗读不仅是与文本对话......
《小学语文课程标准》对小学各年段朗读的要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”因此,小学各年级的阅读教学都要重视......
一、要读得好,有感情地读,首先要会读,读得正确,读得流利课堂40分钟,我们所要完成的任务是很多的,时间是非常紧促的,我们利用课堂......
英语新课标对听力技能目标的描述为:能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;能借助......
朗读是书面语言的有声化,是化无声文字为有声语言的阅读活动。运用朗读能帮助读者以声解义,领略文章的精妙之处,并对提高读者的理......
于永正老师曾说:“朗读是赋予作品以生命,是激活文字。朗读更容易走进作者的情感世界,更容易体会课文的思想感情。”可见,在语文课......
朗读语文学习的重要组成部分,是获取语文知识的重要途径。它能让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操;能起到以读代讲、以读......
“读书百遍,而义自见。”如今,“读”仍然是小学语文课堂教学的主要内容。朗读训练是一项不容忽视的语文基本功训练,是阅读教学不......
课文是高中英语教学的主体,也是学生获得英语知识的主要来源。如何提高课文教学效率,是摆在英语教师面前的一项重大课题。新的教学......
一、注重语言知识的教授 首先，要把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音和语调的好坏。语音基础打好了......
“说”，是教师传授知识凭借的主要手段，两张嘴皮常常迸射出五彩缤纷的世界。“说”，是师范生的“看家本领”，“把门功夫”。要培养合格......
在传统的英语教学方式中,教师只注重自己的讲授,而忽视了让学生积极参与课堂、成为课堂主角这一重要内容。这不利于学生更好地进行......
传统英语语音教学存在课时少任务重、教学方法单一、忽略学生情感因素以及评价模式不客观等问题,在长期的语音课程教学实践中,笔者......
听力在初中英语学习中占据着非常重要的地位。然而,目前的初中英语听力教学仍然存在着一些问题。为了提高学生的听力水平,部分教师......
口语课教师应具备多方面的能力曲英华教师口语课是目前各级各类师范院校开设的一门新课。这门课是在语言理论指导下，通过系统严格的......
本文论述了师范学校开设口语训练课的必要性 ,通过笔者的教学尝试总结出口语教学的心得体会
This article discusses the necessi......
9月16日，“阅读·温暖——佛山视障读者关爱行动”启航仪式暨“佛山朗读者”培训活动在广东省佛山市图书馆举行，项目成员与近百名志......
改革民族教育的教学方法,关键在于确立一个合理的教学目标和教学结构.本文从优化汉语文课堂教学方面出发,对民族教育的教学方法作......
一、提高学生口语交际能力是技校语文教学的重要教学任务在现实生活中,我们常常发现,人们说不清楚的时候,主要是因为没有想清楚造......
星期天下午,新任部长正和当地的法官谈话。部长问:“你觉得我的首次讲话怎么样?”法官说:“您只有三件事做得不对。首先,您是读的......
怎样指导学生背诵英语四川成都财贸职业高级中学周濂我校商业经营专业采用的《商业基础英语》和《商业阶梯英语》都是紧密结合学生......
1.概说语音是语言的躯体,而语调则是灵魂。学生如果能正确使用重音及语调,英国人还是较易听懂的,但如果仅仅将单词读准而语调不行......
语言有三个要素，即语音、词汇和语法。语音是首要的、基本的，是语言的物质基础。著名语言学家弗思（Firth．J．R）指出：“没有语音也就没有口......
语言先有声音，后有文字。要提高英语听力水平，首先发音要正确，同时还要掌握英语的语句重读或弱读、同化、不完全爆破、连读、省音和语......
一、点释听力要素，辅助直观提示，指导学生掌握听力程序和方法。教师用英语将课文简述一至两遍，然后借助直观教具进行复述，再让学生翻开......
语感就是对于语言文字的敏锐感觉,是一种心理现象,属于直觉思维。叶圣陶曾说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练,就是对......
朗读,是我国传统语文教学的一种重要方法,古人读书向来注重朗读,他们推崇“书读百遍,其义自见”。范读是朗读的一种,是一项眼、口......
口语表达能力是新疆班学生汉语学习的最重要、最直观、最具体的目标之一,在教学过程中占有极其重要的地位,它涵盖语音、语法、词汇......
当今社会,口才和演讲水平已成为衡量现代人基本素养的重要依据和标准,各行各业,小到个人对话交流,大到商务谈判等,无不体现出口才......
以培养学生阅读、欣赏、写作、口语表达能力,提高学生文化素养和创新思维为目标的大学语文课,无疑对学生普通话水平的提高起着举足......
普通话是现代汉民族的共同语。师范生是推广普通话的生力军。认真抓好师范生的普通话教学,有利于提高学生素质。
Mandarin is the......
英语口语交际能力是语言重要技能之一。调查显示,高职非英语专业学生口语交际能力低下,学生在交际过程中遇到的障碍严重影响了口语......
<正>《普通高中英语课程标准(实验)》指出:"高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获......
