【摘 要】
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越南归难侨作为国际难民的整合认同，受国家政策变迁、社会经济转型与群体地位变动等因素的影响而形成、实践、调整与演变。在这个过程中，归难侨群体的多重身份认同相互支撑、高度胶着、深度粘合、共生共演，呈现系统结构性与整体功能性变化。在新的时代背景下，如何使归难侨自身的能动性及其日益增长的美好生活需要与中华民族共同体建设、国家治理体系现代化、中华民族伟大复兴的历史进程紧密结合，这既是侨务工作所面临的挑战，也
【基金项目】
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国家社会科学基金青年项目“比较视角下的移民安置聚集区治理模式及其绩效研究”（16CSH017）;国家社会科学基金青年项目“‘一带一路’沿线东盟国家的社会治理模式比较研究”（20CSH001）；
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越南归难侨作为国际难民的整合认同，受国家政策变迁、社会经济转型与群体地位变动等因素的影响而形成、实践、调整与演变。在这个过程中，归难侨群体的多重身份认同相互支撑、高度胶着、深度粘合、共生共演，呈现系统结构性与整体功能性变化。在新的时代背景下，如何使归难侨自身的能动性及其日益增长的美好生活需要与中华民族共同体建设、国家治理体系现代化、中华民族伟大复兴的历史进程紧密结合，这既是侨务工作所面临的挑战，也是学术共同体义不容辞的责任。
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SPOC教学模式是针对小规模学习群体开展的开放式教学活动。本研究对成人学习者进行特征分析，以掌握学习者的认知水平和个体化差异特性。为了更好地提升教育教学服务质量，以四川省终身教育学分银行平台为例，分析了SPOC教学模式的实践过程，并提出基于SPOC的线上学习模式、线下面授模式、翻转课堂混合模式的教学方案设计。
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