我们在日常工作中常常发现这样一种情况：同样是一项工作，由于处理方法不同，呈现的局势也大不相同。往往为：一边是剑拔弩张，一边是鸟语花香；一边是悬崖嶙峋，一边是小桥流水；一边是强势高压，一边是春风化雨。这种情况的出现大抵与一个人的修炼、修养有关。那么，在工作中怎样才能避免剑拔弩张、悬崖嶙峋、强势高压的局面出现，使工作在鸟语花香、小桥流水、春风化雨中顺利完成呢？我认为就需要提高自身修养，提升人格魅力，非权力影响力。
　　一、坚信天道酬勤
　　我们可以把“天道酬勤”这四个字勾勒成一幅中国画：几只骆驼在沙漠中沿着沙道缓缓前行，很远的地方，依稀能看到模模糊糊的海的影子，道路虽然很漫长，但是它们身后留下了更长的、一段清晰的足迹。骆驼背上的驼峰虽然很沉重，但我们都明白，那不是负荷，而是储备。我们也愿意把这幅中国画比拟为我们的工作。它启示我们，工作中反对好大喜功、贪图虚名，力戒心浮气躁，防止急功近利，不喊哗众取宠的口号，不做华而不实的文章，坚决反对教条主义、官僚主义和形式主义，坚决反对面子工程、形象工程。还启发我们，牢固树立求真务实的作风，多谋多抓那些虽然上级不一定能看到，但对教师、对学生和家长有益的事，多谋多抓那些虽然一时难以见效，但对教育长远发展很有好处的事，多谋多抓那些虽然无益于个人扬名得利，但有利于教育全面进步的事情。只有这样，才能努力创造出无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩。第三个启发是，在工作中有很多困难的情况下，作为领导不能悲观失望，而应自强自信，不能停止不前，而应与时俱进，不应埋怨客观，而应事在人为。我们要倡导，让想干事的有舞台，让能干事的有作为，让干成事的有地位。这幅画又启发我们，只要求实、务实、扎实，只要肯吃苦，只要肯负责，只要肯努力，没有过不去的火焰山，没有过不去的沼泽地，没有过不去的大沙漠。
　　二、追求上善若水
　　“上善若水，水善利万物而不争。”是说人最高尚的品德应该像水一样，给万物带来利益，而不需求回报。追求上善若水就是要像水一样有德行，奔流不息，哺育一切生灵；就是像水一样有情义，流必向下，和顺温柔；就是要像水一样有志向，穿山岩、凿石壁，从无惧色；就是要像水一样善施教化，滋养万物。简单说就是像水一样博爱、谦逊、毅力、智慧，达到了这样的境界，就实现了《老子》中提出的“大道无形，大象无形，大音希声”的境界。上善若水还提醒我们，人生如水之静，平和心态静如水；人生如水之明，正直为人明如水；人生又如水之韧，笑对坎坷韧如水。处顺境而不张狂，陷困境而不沮丧，遇险境而不惊慌，遭逆境而不失望。作为教育工作者，作为我们教育领导干部，确实应该有这样的追求，上善若水，厚德才能载物。最终它提醒我们，干好工作不应太市侩，不应太俗气，不应太浮躁，不该狂妄自傲，不该刚愎自用，不该浅尝辄止，而应有平和心态，而应有执着追求，而应有润物无声。
　　三、实现桃李不言，下自成蹊
　　蹊是小路。这句话的意思是说，虽然桃李不会说话，但因果实甘美，招惹行人，树下自然出现了小路。引用这句话，核心是强调校长的非权利影响力。在学校管理、教学研究和课堂教学要求同步推进的情况下，尤其强调我们校长要有人格的魅力，要有学术的魅力，要有技术的魅力。环顾周围，我们的优秀教师由于对教育充满爱，由于对课堂充满爱，由于对学生充满爱，所以他在学生中产生了很强的吸引力，自然产生了桃李不言，下自成蹊的效果，正所谓“亲其师，信其道”。也有的校长尽管不善言词，不善表白，不善交际，但历练多却不自足，水平高却不自满，权利大却不自私，在教师中产生了极强的影响力，在他那个单位年年推出新经验，年年推出新教师，年年推出新业绩。追求这样美的境界，不是要求校长整齐划一，缺少个性，而是在大同的前提下形成自己的独特风格。因为人们审美观点不一样：大漠孤烟是美，桂林山水同样也是美，大家闺秀是美，小家碧玉同样也是美，鹰击长空是美，晓风残月同样也是美。只不过我们看法、观点不一样。要达到这种境界就要加强学习，既要学习有字之书，又要学习无字天书。胡适先生有一句名言：“理想中的学者既能博大、又能精深，博大到无所不知，精深到唯我独尊”，这是一种追求。他又说达到这种境界主要靠什么呢？只能靠读书。对待学习要上位次，只有通过学习，才能知道什么样的工作要举重若轻，什么样的工作要举轻若重；只有学习才能知道刚柔相济、恩威并重是管理的潜规则。只有学习巴班斯基、赞可夫、布鲁姆这些外国教育家的教育理论，再学习中国孔夫子、陶行之、叶圣陶的教育理论，从国内国外教育的发展体系中去审视当前的教育形势，才能知道三维教育目标的背景、发展历程和时代特征。
　　（河北省承德市教育局中学教研室）