改革开放以来，宁夏农业广播电视学校始终把加强农民科技培训，提高农民的科技文化素质作为加快农业发展的一项基础工作来抓，不断拓展培训领域，提高培训质量。近几年大力实施现代远程教育工程，将应用摆在了重要位置，初步显现了应用效果。为使远程教育成为让广大党员干部、农广学员和农村群众学习充电的新阵地，让远程教育平台成为农民群众开阔视野、增长见识、发家致富的助推器，宁夏农广校通过在各县市建立乡镇远程教育工作站深入了解农民需求，不断探索总结，创新了四种工作模式，为远程教育工作积累了宝贵经验。
　　1、“网络 党校”模式。针对不同培训对象，编成不同的培训班，设置不同的教学培训内容，确定合理的学习时间组织党员干部和入党积极分子开展培训。
　　2、“网络 支部 协会”模式。以全面推进“支部 协会”工作为切入点，将远程教育网站明确为专业协会活动室，采取协会组织的方式，定期组织协会会员开展技术培训。如永宁县望洪镇西和村林果种植协会每周定期组织会员到镇上的远程教育网站学习种植技术，协会种植林果规模不断扩大，协会会员户均增收2000余元。目前，全县已注册成立各种协会107家，采用“网络 支部 协会”运作模式36家。各类协会共拥有会员4888人。
　　3、“网络 基地”模式。选择有一定规模且具有代表性的产业化基地作为远程教育平台的演练场和实践地，从乡镇抽出专人负责，根据产业基地群众的需求。随时随地查找相关农业信息。2006年在盐池县建成的大水坑镇全村干亩万间果蔬设施基地，既是农民致富增收基地，又是党员群众培训基地。为充分发挥该基地示范带动作用。不断提高党员、群众科技水平，县委组织部及时为基地购置了价值4800多元的网络设备。该基地已举办各类培训班7期，参加培训人员300多人次。
　　4、“网络 示范户”模式。积极鼓励一些思想觉悟高、热心为群众服务的能人党员到远程教育网站接受培训，发挥他们的示范引领作用。例如，永宁县洪镇东和村党员王金武，过去种植草莓受传统因素的影响，草莓产量一直不理想，一亩地产量3000公斤，通过远程教育知识讲座和自己隔三岔五上网查询草莓种植信息，经过实际运用，草莓种植密度明显增加，草莓亩产可以达到6000多公斤，产值从一亩田2万多元增至5万元。在他的带动下，该村有20多户农民开始种植草莓。张永忠是望远镇东位村个体户，以种植鲜桃增加收入，在他的带动下东位村90％的农户开始种植桃树。由于大面积种植，同期上市，价格上不去，后来通过上网查询，他受到很大启发，于是在第二年组建了永宁县经果林果品合作社和永宁县东位村鲜桃协会，通过协会运作、网络查询把握全区市场行情，使果农收入明显增加。
　　让信息技术走向农村，把现代远程教育与农村党员干部教育培训、提高基层干部综合素质结合起来，与提高农民生产技术、促进农民增产增收结合起来，创造出的是不可估量的经济和社会效益。
　　
　　杨惠萍