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【摘要】随着我国教育制度的不断改革，素质教育的进程不断提速，每个学生的学习内容逐渐趋于全面性，这也就意味着学习的难度也在随之提高。英语，作为当代学生学习的必修课之一，也在教学和学习中得到了高度的重视。本文通过对当代普通高中生英语学习中遇到的难题进行深度分析，探索问题形成的主要原因，并提出相关解决方案，希望以此助力高中英语教育和学习的整体提升。
【关键词】高中英语 英语学习困境 解决策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0012-01
高中阶段是学生生涯中最为重要的阶段，随着教材难度的增加，高中生在英语学习的过程中阅读量、作业量、作业难度都在不断的提高。很多学生身处英语学习的瓶颈期，但是又找不到高效、适当的学习方法。由此，我们不难发现越来越多的学生对英语学习的兴趣一直走下坡路线，甚至产生了抵触的情绪。面对当代普通高中生英语学习的困境，我们需要对此进行深入地分析，努力摆脱在英语学习上的困境，并且大幅提高高中生的学习效果。
一、高中英语学习面临的困境
1.词汇方面的困境
大部分高中生在英语学习中都把词汇问题摆在首位，在他们眼中，高中英语学习中词汇量较过去相比有了明显的提高，很多词汇容易被混淆。因此，在词汇记忆上出现了较多的问题，记住了的词汇也容易被遗忘，有些词汇无法在第一时间正确说出它的意思，这也导致了学生无法通过英语准确表达自己的想法，出现词汇量匮乏的现象。高中生在词汇量上出现的问题如果不能得到及时的解决会直接影响到他们在听力、阅读、写作等方面的学习。
2.语法方面的困境
有一部分学生会把高中英语学习的主要问题指向语法学习。在高中的英语学习中，语法的条目繁多。但语法的学习和正确运用是必要的，语言的骨架就是语法，语法的学习可以提高学生在使用英语时候的表达能力。大部分学生认为语法的学习枯燥无味，无法灵活正确地理解语法，也找不到学习语法的好方法。
3.阅读方面的困境
阅读困难主要是因为在高中英语的阅读学习中出现的生词较多，学生无法掌握英语阅读过程中的猜词技巧，这就导致学生的缺乏对阅读的兴趣，不能坚持阅读，阅读速度放慢，阅读量不足，由此出现英语阅读方面的恶性循环。
4.写作方面的困境
写作是一项长期任务，需要词汇量、语法、阅读量的不断积累，才能提高高中生的写作能力。由于学生写作词汇量的不足，会让他们在写作过程中句式结构单一、写作内容空乏，通常无法流畅地通过英语写作表达完整的意思，更不能在考试中得到高分。在学习新的词汇后，学生不能在恰当的写作环节应用。在课上课下的英语学习中，学生通常不善于进行总结，无法将学习到的好的句式结构运用到实际写作中。
5.听力方面的困境
听力学习是在英语学习中不可避免的环节，由于对听力重视程度的欠缺，会导致课堂上、考试中听不懂、听不全、跟不上节奏，这也会直接影响英语学习的效果，日后无法使用英语与人正常沟通。
二、高中英语学习困境的成因
针对以上高中生在英语学习中面临的困境，我们需要分析困境的主要成因，这样方便我们在分析之后提出相应的解决策略，克服困境。经过调查、研究和分析，总结出以下几点高中英语学习困境的主要成因。
1.当代英语教材与高中生学习之间形成矛盾与冲突
英语学习是从小学就伴随着学生的不断学习和成长。但是有一部分学生由于没有掌握好英语学习的基础，英语成绩始终不能达到平均水平，慢慢地对于英语就失去了兴趣。当前的英语教材词汇量很大，初高中之间教材的难度跨度也比较大，这就导致了学生在英语学习中有越来越大的欠缺和漏洞，从而对英语学习产生畏惧和厌恶的心理。
2.师生关系中不和谐因素的产生
由于当今学生的学习成绩受到应试教育的影响，学校和老师通常都用考试分数来衡量一个学生的能力以及老师的教学质量，这就导致了老师在教学过程中对成绩不理想的学生关心不够。这些学生容易跟老师出现情绪上的对立面，也导致学生对学习的逆反心理。
3.意志薄弱，英语的学习兴趣不浓厚
成绩不理想的学生通常存在这样的共同问题，那就是对英语的学习态度不端正，学习目标不明确。随着学习内容和难度的不断提高，学生始终无法追赶之前落下的课程，导致成绩每况愈下。有的学生比较贪玩，自我控制能力较差，无法投入精力在学习上。
4.学习方法不正确
大多数高中生英语学习成绩不理想的主要原因都是没有采用正确的学习方法，课堂上不能跟上老师的进度，导致在课后完成作业、复习巩固时出现问题。有的学生由于学习方法不当，无法掌握英语的基础知识，这样就不能领悟其中的关键和要点。由此可見，不正确的学习方法也是造成高中生面临英语学习困境的主要因素之一。
三、高中英语学习困境的解决策略
1.培养学生对英语学习的兴趣
只有对英语感兴趣，学生才愿意在学习过程中投入更多精力。老师应该结合新鲜有趣的教学方法，让英语学习变得更加生动，并且积极鼓励学生，给予适当的表扬，主动找学生谈心，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
2.营造良好的学习氛围，树立正确的学习态度
作为老师，要理解学生，尊重学生，让学生体会到来自老师的关心的期望。课堂上营造良好的学习氛围不仅可以激发学生对英语学习的兴趣和求知欲，更能增进师生之间的感情，帮助学生建立信心，有助于学生树立正确的学习态度，帮助学生提高英语水平。
3.培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯是保证学习效率、提高学习成绩的关键。在英语学习中，老师培养学生良好的学习习惯，能够让学生在学习中少走弯路。例如，课上认真听讲，做好笔记，课后进行自我总结，做到多听、多写、多说、多看。
三、结语
通过研究和分析普通高中生在学习英语时面临的困境，老师应该清楚地认识到困境的主要形成原因，帮助学生扫除在英语学习道路上的障碍。这也对老师在今后的教学中有着重要的意义和作用。从根本上，引导学生通过正确的学习态度、学习习惯、学习方法等方面来提高英语成绩，更重要的是加强高中生的英语学习能力，乃至综合学习能力，培养学生成为爱学习、会学习的高素质人才。
参考文献：
[1]于巍.英语学习动机调控困难的实证研究[J].基础外语教育，2015，17（04）：3-7.
[2]陈荣梅.高中生英语学习的主要困难与解决方法的研究[J].中学生英语（初中版），2014（02）：9.
[3]田艳荣.高中生英语学习困难的原因及转化策略[J].中学时代，2013（16）：24.
[4]韩敏.“高中生在英语学习过程中所面临的困难”调研报告[J].南昌教育学院学报，2011，26（09）：108+112.
【关键词】高中英语 英语学习困境 解决策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0012-01
高中阶段是学生生涯中最为重要的阶段，随着教材难度的增加，高中生在英语学习的过程中阅读量、作业量、作业难度都在不断的提高。很多学生身处英语学习的瓶颈期，但是又找不到高效、适当的学习方法。由此，我们不难发现越来越多的学生对英语学习的兴趣一直走下坡路线，甚至产生了抵触的情绪。面对当代普通高中生英语学习的困境，我们需要对此进行深入地分析，努力摆脱在英语学习上的困境，并且大幅提高高中生的学习效果。
一、高中英语学习面临的困境
1.词汇方面的困境
大部分高中生在英语学习中都把词汇问题摆在首位，在他们眼中，高中英语学习中词汇量较过去相比有了明显的提高，很多词汇容易被混淆。因此，在词汇记忆上出现了较多的问题，记住了的词汇也容易被遗忘，有些词汇无法在第一时间正确说出它的意思，这也导致了学生无法通过英语准确表达自己的想法，出现词汇量匮乏的现象。高中生在词汇量上出现的问题如果不能得到及时的解决会直接影响到他们在听力、阅读、写作等方面的学习。
2.语法方面的困境
有一部分学生会把高中英语学习的主要问题指向语法学习。在高中的英语学习中，语法的条目繁多。但语法的学习和正确运用是必要的，语言的骨架就是语法，语法的学习可以提高学生在使用英语时候的表达能力。大部分学生认为语法的学习枯燥无味，无法灵活正确地理解语法，也找不到学习语法的好方法。
3.阅读方面的困境
阅读困难主要是因为在高中英语的阅读学习中出现的生词较多，学生无法掌握英语阅读过程中的猜词技巧，这就导致学生的缺乏对阅读的兴趣，不能坚持阅读，阅读速度放慢，阅读量不足，由此出现英语阅读方面的恶性循环。
4.写作方面的困境
写作是一项长期任务，需要词汇量、语法、阅读量的不断积累，才能提高高中生的写作能力。由于学生写作词汇量的不足，会让他们在写作过程中句式结构单一、写作内容空乏，通常无法流畅地通过英语写作表达完整的意思，更不能在考试中得到高分。在学习新的词汇后，学生不能在恰当的写作环节应用。在课上课下的英语学习中，学生通常不善于进行总结，无法将学习到的好的句式结构运用到实际写作中。
5.听力方面的困境
听力学习是在英语学习中不可避免的环节，由于对听力重视程度的欠缺，会导致课堂上、考试中听不懂、听不全、跟不上节奏，这也会直接影响英语学习的效果，日后无法使用英语与人正常沟通。
二、高中英语学习困境的成因
针对以上高中生在英语学习中面临的困境，我们需要分析困境的主要成因，这样方便我们在分析之后提出相应的解决策略，克服困境。经过调查、研究和分析，总结出以下几点高中英语学习困境的主要成因。
1.当代英语教材与高中生学习之间形成矛盾与冲突
英语学习是从小学就伴随着学生的不断学习和成长。但是有一部分学生由于没有掌握好英语学习的基础，英语成绩始终不能达到平均水平，慢慢地对于英语就失去了兴趣。当前的英语教材词汇量很大，初高中之间教材的难度跨度也比较大，这就导致了学生在英语学习中有越来越大的欠缺和漏洞，从而对英语学习产生畏惧和厌恶的心理。
2.师生关系中不和谐因素的产生
由于当今学生的学习成绩受到应试教育的影响，学校和老师通常都用考试分数来衡量一个学生的能力以及老师的教学质量，这就导致了老师在教学过程中对成绩不理想的学生关心不够。这些学生容易跟老师出现情绪上的对立面，也导致学生对学习的逆反心理。
3.意志薄弱，英语的学习兴趣不浓厚
成绩不理想的学生通常存在这样的共同问题，那就是对英语的学习态度不端正，学习目标不明确。随着学习内容和难度的不断提高，学生始终无法追赶之前落下的课程，导致成绩每况愈下。有的学生比较贪玩，自我控制能力较差，无法投入精力在学习上。
4.学习方法不正确
大多数高中生英语学习成绩不理想的主要原因都是没有采用正确的学习方法，课堂上不能跟上老师的进度，导致在课后完成作业、复习巩固时出现问题。有的学生由于学习方法不当，无法掌握英语的基础知识，这样就不能领悟其中的关键和要点。由此可見，不正确的学习方法也是造成高中生面临英语学习困境的主要因素之一。
三、高中英语学习困境的解决策略
1.培养学生对英语学习的兴趣
只有对英语感兴趣，学生才愿意在学习过程中投入更多精力。老师应该结合新鲜有趣的教学方法，让英语学习变得更加生动，并且积极鼓励学生，给予适当的表扬，主动找学生谈心，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
2.营造良好的学习氛围，树立正确的学习态度
作为老师，要理解学生，尊重学生，让学生体会到来自老师的关心的期望。课堂上营造良好的学习氛围不仅可以激发学生对英语学习的兴趣和求知欲，更能增进师生之间的感情，帮助学生建立信心，有助于学生树立正确的学习态度，帮助学生提高英语水平。
3.培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯是保证学习效率、提高学习成绩的关键。在英语学习中，老师培养学生良好的学习习惯，能够让学生在学习中少走弯路。例如，课上认真听讲，做好笔记，课后进行自我总结，做到多听、多写、多说、多看。
三、结语
通过研究和分析普通高中生在学习英语时面临的困境，老师应该清楚地认识到困境的主要形成原因，帮助学生扫除在英语学习道路上的障碍。这也对老师在今后的教学中有着重要的意义和作用。从根本上，引导学生通过正确的学习态度、学习习惯、学习方法等方面来提高英语成绩，更重要的是加强高中生的英语学习能力，乃至综合学习能力，培养学生成为爱学习、会学习的高素质人才。
参考文献：
[1]于巍.英语学习动机调控困难的实证研究[J].基础外语教育，2015，17（04）：3-7.
[2]陈荣梅.高中生英语学习的主要困难与解决方法的研究[J].中学生英语（初中版），2014（02）：9.
[3]田艳荣.高中生英语学习困难的原因及转化策略[J].中学时代，2013（16）：24.
[4]韩敏.“高中生在英语学习过程中所面临的困难”调研报告[J].南昌教育学院学报，2011，26（09）：108+112.