新课程标准下物理课堂教学要实现三维教学目标,即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度.“自主——合作——探究”的新型教学模式,也给物理课堂教学提出了很高的要求,要求课堂教学必须符合教学规律,尊重人的发展,坚持以教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线,让学生多观察、多思考、多表述、多动手,注重启发诱导(开放的课堂)、注重学法指导(问题的课堂)、注重情感渗透(情感的课堂)、注重培养创新思维(发展的课堂),这就是和谐的物理课堂,有效的课堂教学.但在现行的物理教学实际中,还普遍存在着重形式,轻内容;高投入,低产出;重教法,轻学法;重练习,轻反馈;重进度,轻效度;重电教媒体,轻板书;课前准备不到位,实验教学不到位等现象,造成学习效果低效或无效,学生没有得到真正有效的发展.因此,新课程标准下物理教学呼唤和谐课堂,呼唤有效教学.创设和谐课堂情境,实现物理有效教学,可以从以下几方面着力营造.