【摘 要】
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教育是人才培养的基础，作为教育的重要组成部分，心理健康教育更是学生快乐学习、健康成长和幸福生活的基础。在中小学开展心理健康教育，不仅是时代和社会发展的需要，也是促进学生全面发展和可持续发展、深入贯彻落实“立德树人，育人为本”的必然要求。如何更好地开展心理健康教育，满足学生健康成长的需求，符合社会发展对人的素质要求，这是教育领域孜孜探寻的重要课题之一。 当前我国中小学心理健康教育呈现出科学、积极、
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教育是人才培养的基础，作为教育的重要组成部分，心理健康教育更是学生快乐学习、健康成长和幸福生活的基础。在中小学开展心理健康教育，不仅是时代和社会发展的需要，也是促进学生全面发展和可持续发展、深入贯彻落实“立德树人，育人为本”的必然要求。如何更好地开展心理健康教育，满足学生健康成长的需求，符合社会发展对人的素质要求，这是教育领域孜孜探寻的重要课题之一。
当前我国中小学心理健康教育呈现出科学、积极、多方参与的特点，为方便中小学教师更进一步地了解其现状及所做出的实践探索，本期特策划此专题，从政策落实、理论指导、数据分析、实践探索等方面进行阐释，以期对广大学校与教师有所
启迪。
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口述者：张公仁（1950—），男，河南省沁阳市柏香镇杨林村人，小学高级教师。初中毕业后，1969年在杨林中学成为民办教师，1989年被评为中教二级，2002年被评为小学高级。经历了31年的坚持，终于在2000年从民办教师转为公办教师。 一、走上教学岗位 我出生于1950年，12岁南寻完小①毕业升初中，我们这一届杨林村中只有我考上了初中。1963年秋天，我开始在沁阳市第二中学读初中，因“文化大革
不知从什么时候开始，感动竟成了我们生活中的奢侈品。很多老师抱怨：现在的学生太难被感动了;很多学生说：现在的老师太不会感动别人了。感动愈来愈成为教育中的稀缺资源。 有人说，社会的急速发展是以人类情感的巨耗为代价的。新工业时期，人们行迹匆匆，猎取每一次可能的机会，无暇他顾。看得见的财富在迅猛地增长，看不见的心灵却在不断地黯淡、僵麻。更可怕的是，这场工业革命带来的心灵灾难，已经蔓延到教育这块社会文明的
王曦，北京教育学院石景山分院科研中心主任，中学高级教师，北京市骨干教师。 《中国教师》：王曦老师您好！首先想请您谈一下石景山区开展高中职业生涯规划的具体情况。 王曦：我们是从2007年开始的，当时是作为市级规划课题开展的，这在北京市也是最早的。当时我们以课题的形式在网上发布出来，高中自愿报名，当时石景山有5所高中，有3所高中自愿报名，我们就带领他们以课题研究的方式进行了职业生涯规划研究工作，三
当我们一起经历了同样的来自教学的迷惘和痛苦，来自教学理想和现实的冲突，重读完帕克·帕尔默的《教学勇气》，我们一定会有一种灵魂相遇的快慰，并由此激发起教学追求的自信，重建自己丰富的内心生活，热爱世界、热爱学习、热爱学生、热爱教学，重构精神生命与教学生命的内在一致和完整性。 我理解帕克·帕尔默，是因为我也有着和他一样来自教学的深切痛苦。 我敬重帕克·帕尔默，是因为他有勇气能够将这种内心深处的痛苦坦
文有文眼，诗有诗眼，一堂精彩的语文课，往往也有“课眼”。何谓“课眼”？众说纷纭。较早提出“课眼”的于冲老师，认为“‘课眼’意在‘揭全文之旨’（《艺概》），这是课文的窗户，正像眼睛是心灵的窗户一样，打开这扇窗，就能窥见全课”。[1]湖北名师肖爱国，将“课眼”解释为“一堂课藉以展开的关键性内容。如果把一堂课比成一张网，‘课眼’就是纲，纲举则目张”。[2]以上阐释，或有将“课眼”混同于“文眼”之嫌（实际
《文心雕龙》中刘勰云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”小学美术教学其实也和作家著文一样，蕴涵着强烈的情感。《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：“情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。”情感的渗透和熏陶在美术教学中起着至关重要的作用。美术教师要善于创设生动、真切的教学情境，以情激情，以言动情，拨动学生的情感之弦，奏出动人的乐章。 一、角色互换策略 美术教
蓝金威，广西壮族自治区南宁市上林县木山乡厂圩小学米汤教学点教师，曾被评为2008年南宁市“我最喜爱的老师”，2009年全国模范教师，2011年自治区优秀共产党员，至今已有36年教龄。 蓝金威，今年60岁，广西上林县米汤教学点唯一的任课教师。米汤教学点，深处群山环抱之中，交通闭塞，信息阻隔，经济落后。教学点最初有70多名学生，目前每学期仅有十几名在读学生，大多为留守儿童。蓝金威老师自1979年从教
目前，我国正在大力推进教育改革，素质教育在全国得到推广，自主合作探究式的学习方式已经普遍开展，并逐渐成为一种为广大教师和学生所默认的学习方式。对于教师而言，在对学生的管理当中，自主合作的方式也应当得到推广与应用，让传统的班级管理模式得到革新与进步。 班级管理是为了促进学生的发展，没有学生的自主参与管理，班级的管理就很难达到促进学生全面发展的目的。通过学生的自主参与管理，学生成为班级的主人，班级也
我相信这世上有不少和我一样的人，我们在认真而努力地生活、学习和工作着，我们需要高贵的学历、丰厚的薪水，还有令人羡慕的社会地位来挣扎于这个弱肉强食的斗兽场。这样做本身并没有什么不妥之处，问题在于：你是否热爱目前的生活、学习、工作，你的内心世界是什么样的？不要急于回答这个问题，我想先跟大家谈谈半年后再次阅读的这本书——《教学勇气》。 《教学勇气》一共有七章，总的来说可分为三部分。前三章为第一部分，作
前段时间，关于将教师节改为孔子诞辰的争议闹得沸沸扬扬。“天下文官祖，历代帝王师”，孔子是中国第一位民间教育家，弟子三千，贤者七十，在中国历史上第一次提出“有教无类”的教育理念，把公平作为教育最重要的价值之一。把孔子诞辰作为教师节，实际上是要赓续传统文化、传承为师之德。 《礼记·学记》中说：“古之王者，建国君民，教学为先。”董仲舒也告诉汉武帝：“南面而治天下，莫不以教化为大务。”历朝历代都尊师重教