【摘 要】
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目的构建心脏介入治疗护理健康教育评价标准并对其合理性及可操作性进行探讨。方法参照美国Mar-ion J2000年护理评价分类系统(NOC)及国际通用的ISO900质量管理体系框架,分五
【基金项目】
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杭州师范大学青年科研基金项目(2008XMQ04)
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目的构建心脏介入治疗护理健康教育评价标准并对其合理性及可操作性进行探讨。方法参照美国Mar-ion J2000年护理评价分类系统(NOC)及国际通用的ISO900质量管理体系框架,分五个步骤构建术前、术后健康教育评价标准。结果通过对某省四个地区的815名护理人员对评价标准认同性问卷调查,97%护士认为该标准能有效地控制健康教育质量,95%护士认为评价标准规范了护士健康教育的内容,确立了健康教育范围,94%护士认为评价标准内容完整、全面。对临床有指导作用,89%护士认为评价标准具有可操作性。结论评价标准对健康教育的质量管理、目标控制和临床指导具有十分重要意义。
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