【摘 要】
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在“三全育人”理念的指引下,我国高等教育课程建设积极推动“课程思政”建设,强调所有课程共同构建育人的完整体系。作为培养未来教师的师范教育,如何结合自身的特点和优势积极开展“课程思政”建设,是需要关注和解决的问题。本文从政策背景、必要性和建设路径等方面展开讨论,分析促进师范教育“课程思政”发展的路径。
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在“三全育人”理念的指引下,我国高等教育课程建设积极推动“课程思政”建设,强调所有课程共同构建育人的完整体系。作为培养未来教师的师范教育,如何结合自身的特点和优势积极开展“课程思政”建设,是需要关注和解决的问题。本文从政策背景、必要性和建设路径等方面展开讨论,分析促进师范教育“课程思政”发展的路径。
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