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引导与启发学生探索,提升与发展学生的思维能力是小学数学教学的一项重要任务。“钉子板上的多边形”教学使学生真实地经历探索发现规律的过程,学生在动手操作、合作学习、思考交流、推理归纳中,找到了解决问题的方法,培养了学生思维的严谨性和科学研究态度。
启发探索,提升思维——“钉子板上的多边形”教学实录与反思
【摘 要】
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引导与启发学生探索,提升与发展学生的思维能力是小学数学教学的一项重要任务。“钉子板上的多边形”教学使学生真实地经历探索发现规律的过程,学生在动手操作、合作学习、思
【机 构】
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江苏省南通师范学校第一附属小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年7期
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