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摘要：如何在新时期，作为班主任教师教育好学生，轻轻松松当好班主任，成为诸多奋斗在一线教学工作者们梦寐以求的事情。文章就重新认识和找回自我；勇于面对、敢于面对；轻轻松松管理班级三个方面，就任何轻轻松松当好初中班主任做理论阐述，以供参考和借鉴。
关键词：班主任；管理；轻松教学
【中图分类号】G635.1
1 前言
初中老师不好当，初中班主任更不好当，这是一个不争的事实。众所周知，现在的初中生叛逆性更强，受外界不良因素影响机会更大。如何在新时期，作为班主任教师教育好学生，轻轻松松当好班主任，成为诸多奋斗在一线教学工作者们梦寐以求的事情。
现在，导致班级不好管的问题是多方面的。尊师风尚的缺失是导致初中教育尴尬境地的主要原因。如今在许多学生心目中老师“根本算不了什么”。在过去几年的社会大环境中，教师并没有受到应有的尊崇，而孩子的价值取向是直接受社会环境影响的。再加上新闻媒体一边倒的谴责教师如何“体罚”学生，进一步影响了教师在学生、家长心目中的地位和威信。一位中学老班主任坦言：“这几年，我当老师体会不到自豪的感觉。”因此我们每一位班主任应该学会勇敢的面对现实，并且看到主流是好的，快乐地与孩子们相处。作为班主任的我们，既然选择了这一职业，就应该以饱满的热情投身教育事业，无怨无悔。同时，作为一名新时期的班主任更应该学会与时俱进，做一个轻松的初中班主任。
2 如何轻轻松松当好初中班主任
第一，重新认识和找回自我
时至当下，受各种先进理念的冲击，作为一个初中班主任想要做好工作，显得是茫然不知所措，甚至是对于班级管理是无从下手。加上任课教学的巨大压力，对于工作我们更是满腹牢骚，整日倍感压抑。而想要释放这些压抑，最好的办法就是重新认识自己，展示自我。
在这种理念的带动下，我建议打造属于我们自己的班集体，独具班主任风格的班集体，构建和谐的人际关系，创建属于自己的班风物语。要知道力求完美是理想的，我们只要做到最好就可以。同时，在你完美展现自己的同时，良好的形象也开始在学生心目中重塑。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”，班主任与学生的接触机会多，影响也最为深刻。可以说，班主任的一举一动，都在时刻地影响着学生。由此，教师重新认识自己，找回自我的同时，实际上就是将用身教感染学生，得到学生爱戴和信任，由此不自觉地将班级管理走向正规。
第二，勇于面对、敢于面对
山路没有坎坷是不存在的，班级没有问题是理想的。由此，面对班级管理，我们必须要放平心态，勇敢面对那些存在的问题和压力，逐渐将压力转变为自我挑战的机会。
班级中思想和学习都比较差的双差生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有负面影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，像打扫卫生、出黑板报、校运会上表现突出等等，都及时给予表扬。使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬，久而久之已经失去了上进心、缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来。教学相长，何乐而不为呢？
第三，轻轻松松管理班级
理论上，班级管理模式多样化，层出不穷。而作为基层的我们，不能因此丧失舵标，始终坚守属于自己的哪一种。就个人认为，学生为班主任领导下管理班级的主人，而班主任则在学生自我管理班级能力提升的基础上，得到解放。
本着轻松管理的原则，如下几方面工作，必须落实到位：
（1）真实展示自我
班主任教师更加真实地展示自我，确保学生更充分的理解和接受自己。实际班级管理中，我时刻把“以理服人、以情感人、以诚待人”的理念直率地转达给学生。我会申明我的喜好，我会展示我的才华，我更会坦诚的告诉学生我的不足，力求能够简简单单做人，快快乐乐进行生活。
（2）营造良好的班风
健康的舆论，良好的班风，将引导学生明辨是非，懂得什么是主流的东西，什么是倡导的东西，进而树立正确的社会主义核心价值观，抵制社会不良因素的影响，使整个班集体更加凝聚在一起、团结在一起。反过來，好的班集体，也能帮助每个班级成员茁壮的成长。总之，要坚信集体的力量是伟大的、无穷无尽的。在好的班级中，有好的班风存在，自热而然会形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。班风正、自然学风就浓。再加上在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学，以点带面，你就可以轻松做一个好班主任了。
（3）提升和强化自我
作为班主任教师，我们仅仅保持职业的热忱显然是不够的，同时还需要我们不断加强业务学习。可以设想，你有着扎实的教学功底，有着丰富多彩的教学艺术，有着优秀的教学方法，你的课堂学生炯炯有神、全神贯注，学生自然会打心底去接受你。只有这样，才能形成良好的班风，才能更有效地促进教育教学工作的开展，才能更潜移默化地影响学生成长。有句话说的好：“超脱的境界不只苏轼有，我辈亦有之。”，这样境界下的班主任教师，岂能不乐乎！
总之，在现代不断发展的社会中，我们要始终保持清醒的头脑。我们坚信放下威严，亲近学生，我们会成为学生的良师益友，轻轻松松当好初中班主任。
参考文献：
[1] 王新，马方勇. 浅析农村初中班主任工作的“四要四心”[J]. 新课程研究（下旬刊） 2009年03期
[2] 杨春花. 引领 宽容 发展——浅谈初中班主任工作的几点体会[J]. 科教文汇（上旬刊） 2007年05期
[3] 莫小胜. 论如何胜任农村初中班主任工作[J]. 职业圈 2007年08期
[4] 程爱红. 浅议初中班主任具体工作方法[J]. 科技信息（科学教研） 2007年30期
[5] 曾春令. 引领 宽容 发展——做好初中班主任工作的几点体会[J]. 江西教育 2007年23期
关键词：班主任；管理；轻松教学
【中图分类号】G635.1
1 前言
初中老师不好当，初中班主任更不好当，这是一个不争的事实。众所周知，现在的初中生叛逆性更强，受外界不良因素影响机会更大。如何在新时期，作为班主任教师教育好学生，轻轻松松当好班主任，成为诸多奋斗在一线教学工作者们梦寐以求的事情。
现在，导致班级不好管的问题是多方面的。尊师风尚的缺失是导致初中教育尴尬境地的主要原因。如今在许多学生心目中老师“根本算不了什么”。在过去几年的社会大环境中，教师并没有受到应有的尊崇，而孩子的价值取向是直接受社会环境影响的。再加上新闻媒体一边倒的谴责教师如何“体罚”学生，进一步影响了教师在学生、家长心目中的地位和威信。一位中学老班主任坦言：“这几年，我当老师体会不到自豪的感觉。”因此我们每一位班主任应该学会勇敢的面对现实，并且看到主流是好的，快乐地与孩子们相处。作为班主任的我们，既然选择了这一职业，就应该以饱满的热情投身教育事业，无怨无悔。同时，作为一名新时期的班主任更应该学会与时俱进，做一个轻松的初中班主任。
2 如何轻轻松松当好初中班主任
第一，重新认识和找回自我
时至当下，受各种先进理念的冲击，作为一个初中班主任想要做好工作，显得是茫然不知所措，甚至是对于班级管理是无从下手。加上任课教学的巨大压力，对于工作我们更是满腹牢骚，整日倍感压抑。而想要释放这些压抑，最好的办法就是重新认识自己，展示自我。
在这种理念的带动下，我建议打造属于我们自己的班集体，独具班主任风格的班集体，构建和谐的人际关系，创建属于自己的班风物语。要知道力求完美是理想的，我们只要做到最好就可以。同时，在你完美展现自己的同时，良好的形象也开始在学生心目中重塑。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”，班主任与学生的接触机会多，影响也最为深刻。可以说，班主任的一举一动，都在时刻地影响着学生。由此，教师重新认识自己，找回自我的同时，实际上就是将用身教感染学生，得到学生爱戴和信任，由此不自觉地将班级管理走向正规。
第二，勇于面对、敢于面对
山路没有坎坷是不存在的，班级没有问题是理想的。由此，面对班级管理，我们必须要放平心态，勇敢面对那些存在的问题和压力，逐渐将压力转变为自我挑战的机会。
班级中思想和学习都比较差的双差生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有负面影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，像打扫卫生、出黑板报、校运会上表现突出等等，都及时给予表扬。使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬，久而久之已经失去了上进心、缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来。教学相长，何乐而不为呢？
第三，轻轻松松管理班级
理论上，班级管理模式多样化，层出不穷。而作为基层的我们，不能因此丧失舵标，始终坚守属于自己的哪一种。就个人认为，学生为班主任领导下管理班级的主人，而班主任则在学生自我管理班级能力提升的基础上，得到解放。
本着轻松管理的原则，如下几方面工作，必须落实到位：
（1）真实展示自我
班主任教师更加真实地展示自我，确保学生更充分的理解和接受自己。实际班级管理中，我时刻把“以理服人、以情感人、以诚待人”的理念直率地转达给学生。我会申明我的喜好，我会展示我的才华，我更会坦诚的告诉学生我的不足，力求能够简简单单做人，快快乐乐进行生活。
（2）营造良好的班风
健康的舆论，良好的班风，将引导学生明辨是非，懂得什么是主流的东西，什么是倡导的东西，进而树立正确的社会主义核心价值观，抵制社会不良因素的影响，使整个班集体更加凝聚在一起、团结在一起。反过來，好的班集体，也能帮助每个班级成员茁壮的成长。总之，要坚信集体的力量是伟大的、无穷无尽的。在好的班级中，有好的班风存在，自热而然会形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。班风正、自然学风就浓。再加上在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学，以点带面，你就可以轻松做一个好班主任了。
（3）提升和强化自我
作为班主任教师，我们仅仅保持职业的热忱显然是不够的，同时还需要我们不断加强业务学习。可以设想，你有着扎实的教学功底，有着丰富多彩的教学艺术，有着优秀的教学方法，你的课堂学生炯炯有神、全神贯注，学生自然会打心底去接受你。只有这样，才能形成良好的班风，才能更有效地促进教育教学工作的开展，才能更潜移默化地影响学生成长。有句话说的好：“超脱的境界不只苏轼有，我辈亦有之。”，这样境界下的班主任教师，岂能不乐乎！
总之，在现代不断发展的社会中，我们要始终保持清醒的头脑。我们坚信放下威严，亲近学生，我们会成为学生的良师益友，轻轻松松当好初中班主任。
参考文献：
[1] 王新，马方勇. 浅析农村初中班主任工作的“四要四心”[J]. 新课程研究（下旬刊） 2009年03期
[2] 杨春花. 引领 宽容 发展——浅谈初中班主任工作的几点体会[J]. 科教文汇（上旬刊） 2007年05期
[3] 莫小胜. 论如何胜任农村初中班主任工作[J]. 职业圈 2007年08期
[4] 程爱红. 浅议初中班主任具体工作方法[J]. 科技信息（科学教研） 2007年30期
[5] 曾春令. 引领 宽容 发展——做好初中班主任工作的几点体会[J]. 江西教育 2007年23期