论文部分内容阅读
摘要：随着我国高校学生的扩招，走入高校的学生已经越来越多，高校辅导员便成为越来越重要的角色。高校辅导员已经不再是从前定义的单纯“老师”的定位，其更加成为学生的“好朋友”、“心灵鸡汤”。在新媒体环境下，高校辅导员如何利用新媒体更好的服务学生，对学生的心理进行更好的辅导，做好学生的心理疏导，做好学生的思想工作，已经成为高校辅导员工作中浓墨重彩的一笔。基于此，笔者在从事多年高校辅导员的基础上，对当前大学生的心理进行了研究，并提出了开展心理辅导的建议，希望可以给同行业者以借鉴。
关键词：高校辅导员；大学生心理辅导；引导途径
中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0277-01
前言
在新媒体环境下学生接触的事物较多，对于社会也有了浅显的认识，但是对于新环境和社会的认识还不够或者不全面，有很多同学初次进入高校并不能完全融入到高校这个新的环境，或者在生活、学习过程中越到各种各样的问题，依靠学生本身的能力，有时难以很好的解决问题，因此高校辅导员应当走入学生生活中，走入学生心里，为学生排除思想上的包袱，解决生活中的困难，给学生作出正确的人生指导。
一、高校辅导员定位
随着社会压力的加大，学生的心理压力也在逐渐增大，特别是在现在网络盛行，信息爆炸的时代，其心理疏导是否及时，方向是否准确，成为大学生是否可以适应高校生活的关键。高校现阶段对于学生的心理问题也越来越关注，包括国家政府部门也越来越重视教学中心理健康方面的教育，甚至一些高校设置了相关课程或者心理咨询部门为排除学生的心理问题提供多种途径。在学生的管理工作中，与学生进行心理沟通，促进学生心理健康成为必不可少的重要工作内容。高校辅导员是与学生接触最多的教师，能够最直接的观察学生的生活，与学生进行及时的沟通，解决学生的心理困扰，将学生的各种心理问题扼杀在萌芽阶段，引导学生主动求助，寻找正确的倾诉途径，及时给学生建议良好的咨询机构处理学生的咨询问题。因此高校辅导员不简单的只是一名教师的工作，更是学生的良师益友、心灵伙伴、心理辅导师。
二、当前大学生主要心理问题
1、因学习产生的厌烦情绪。现阶段，生活节奏加快，社会竞争激烈，我国的教育体制也出现“易进严出”的趋势，学生的课业压力也较之以前有了增加。学生在面对诸多学业负担，包括一些课业是之前从未接触的，感到难以适应，随之厌烦情绪出现。如再有学生出现考试不及格情况时，便更加重了对课业的反感情绪。
2、因人际交往产生的障碍。当代大学生爱好网络，往往沉浸于网络中无法自拔，与周围人交流的机会少之又少，即使交流也只是与较好的伙伴进行交流，与其余人则很少说话，甚至根本不说话，在有了心理困惑时候也只是寻求网络方式进行解决。且学生大多还是独生子女，这样的家庭结构和环境造成的结果就是学生走入高校之后人际交往产出困难，在出现摩擦时候往往不知道如何处理，或者因自我中心、羞怯心理等心理问题造成学生心理产生扭曲，以至于极端事件的发生。
3、因恋爱产生的绝望情绪。当代大学生在中学时期，感情问题成为家长的禁区，受到家长严格控制，家长对学生的感情教学及性教育缺失，使得很大一部分学生在面对感情问题时候感到十分棘手，不知所措。一些学生在高校谈恋爱甚至是为了满足虚荣心的需求，一些网络的欺骗行为，或者单纯为了排除寂寞，以游戏情感为荣。一些学生一些学生不能很好的面对失恋带来的痛苦，甚至产生绝望厌世的情绪，这些都对学生的心理带来严重影响。
4、因就业产生的恐惧心理。每年有大量的毕业生涌入就业市场，参加到就业大军中，所以学生一进入高校就面临着未来的就业严峻形势。很多学生在学校中很努力也很优秀，但是在面对招聘企业时候，只是众多就业者的一名，心理落差可想而知。还有一些学生听说了就业市场的严峻，网络投递简历过程中杳无音信，对未来就业产生恐惧心理、自卑心理、逃避心理，这些心理都对学生产生极大的负面影响。
三、高校辅导员开展心理辅导思路建议
1、加强思想教育。在多媒体新环境下，辅导员可以开展各种各样的活动对学生进行思想教育。比如可以观看相关的电影，在课余时间可以邀请心理辅导师进行远程心理辅导干预，在多媒体的新环境下，辅导员还可以采用新的交流手段与学生进行交流，比如博客、飞信、微信等平台都可以为辅导员所利用。辅导员要改变自己以往的教学理念，平时要在活动或者交流中注重学生的思想活动和动向，随时随地对学生进行思想教育工作。
2、拉近师生距离。网络游戏让人沉迷，但是运用得好也会成为辅导员进行教学的手段和方式。比如，辅导员可以与学生一起走进网络游戏，这样建立辅导员与学生之间的共同话题，培养共同语言，通过网络游戏走入学生的生活中、学习中。只有学生真的将辅导员作为自己的伙伴、朋友，学生才会愿意对辅导员袒露心声，让辅导员走入自己的精神世界。
3、加强周围人群关注。辅导员不仅自己要关注学生的心理动向，在发现问题时候也要及时与学生周围的亲朋好友进行沟通，现在沟通方式十分方便，辅导员可以通过微博、微信或发图片等方式让学生周围的亲朋好友及时了解学生的生活和动向，发动其亲朋好友多关心学生，还可以组建群组的方式为其提供帮助，让学生时刻保持一种积极向上的心态。这样，即使学生心理有任何疑惑时候随时可以找到倾诉对象，便于心理问题的排除。
总结
随着我国对于人才的重视，对人才强国战略的深入，高校的教育教学也在不断改进，学生的心理教育是高校教育的重点教学内容。结合新媒体让学生心理得到正确的指导和疏导，学生才能从根本上提高自己的创新能力和自立、自强的素质。
（作者单位：重庆大学城市科技学院）
参考文献：
[1]孙红艳. 新媒体环境下大学生心理健康教育工作创新[J]. 新闻战线，2015，04：127-128.
[2]张志永. 高校辅导员对学生开展心理健康教育的实践探究[J]. 佳木斯职业学院学报，2015，04：252+256.
关键词：高校辅导员；大学生心理辅导；引导途径
中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0277-01
前言
在新媒体环境下学生接触的事物较多，对于社会也有了浅显的认识，但是对于新环境和社会的认识还不够或者不全面，有很多同学初次进入高校并不能完全融入到高校这个新的环境，或者在生活、学习过程中越到各种各样的问题，依靠学生本身的能力，有时难以很好的解决问题，因此高校辅导员应当走入学生生活中，走入学生心里，为学生排除思想上的包袱，解决生活中的困难，给学生作出正确的人生指导。
一、高校辅导员定位
随着社会压力的加大，学生的心理压力也在逐渐增大，特别是在现在网络盛行，信息爆炸的时代，其心理疏导是否及时，方向是否准确，成为大学生是否可以适应高校生活的关键。高校现阶段对于学生的心理问题也越来越关注，包括国家政府部门也越来越重视教学中心理健康方面的教育，甚至一些高校设置了相关课程或者心理咨询部门为排除学生的心理问题提供多种途径。在学生的管理工作中，与学生进行心理沟通，促进学生心理健康成为必不可少的重要工作内容。高校辅导员是与学生接触最多的教师，能够最直接的观察学生的生活，与学生进行及时的沟通，解决学生的心理困扰，将学生的各种心理问题扼杀在萌芽阶段，引导学生主动求助，寻找正确的倾诉途径，及时给学生建议良好的咨询机构处理学生的咨询问题。因此高校辅导员不简单的只是一名教师的工作，更是学生的良师益友、心灵伙伴、心理辅导师。
二、当前大学生主要心理问题
1、因学习产生的厌烦情绪。现阶段，生活节奏加快，社会竞争激烈，我国的教育体制也出现“易进严出”的趋势，学生的课业压力也较之以前有了增加。学生在面对诸多学业负担，包括一些课业是之前从未接触的，感到难以适应，随之厌烦情绪出现。如再有学生出现考试不及格情况时，便更加重了对课业的反感情绪。
2、因人际交往产生的障碍。当代大学生爱好网络，往往沉浸于网络中无法自拔，与周围人交流的机会少之又少，即使交流也只是与较好的伙伴进行交流，与其余人则很少说话，甚至根本不说话，在有了心理困惑时候也只是寻求网络方式进行解决。且学生大多还是独生子女，这样的家庭结构和环境造成的结果就是学生走入高校之后人际交往产出困难，在出现摩擦时候往往不知道如何处理，或者因自我中心、羞怯心理等心理问题造成学生心理产生扭曲，以至于极端事件的发生。
3、因恋爱产生的绝望情绪。当代大学生在中学时期，感情问题成为家长的禁区，受到家长严格控制，家长对学生的感情教学及性教育缺失，使得很大一部分学生在面对感情问题时候感到十分棘手，不知所措。一些学生在高校谈恋爱甚至是为了满足虚荣心的需求，一些网络的欺骗行为，或者单纯为了排除寂寞，以游戏情感为荣。一些学生一些学生不能很好的面对失恋带来的痛苦，甚至产生绝望厌世的情绪，这些都对学生的心理带来严重影响。
4、因就业产生的恐惧心理。每年有大量的毕业生涌入就业市场，参加到就业大军中，所以学生一进入高校就面临着未来的就业严峻形势。很多学生在学校中很努力也很优秀，但是在面对招聘企业时候，只是众多就业者的一名，心理落差可想而知。还有一些学生听说了就业市场的严峻，网络投递简历过程中杳无音信，对未来就业产生恐惧心理、自卑心理、逃避心理，这些心理都对学生产生极大的负面影响。
三、高校辅导员开展心理辅导思路建议
1、加强思想教育。在多媒体新环境下，辅导员可以开展各种各样的活动对学生进行思想教育。比如可以观看相关的电影，在课余时间可以邀请心理辅导师进行远程心理辅导干预，在多媒体的新环境下，辅导员还可以采用新的交流手段与学生进行交流，比如博客、飞信、微信等平台都可以为辅导员所利用。辅导员要改变自己以往的教学理念，平时要在活动或者交流中注重学生的思想活动和动向，随时随地对学生进行思想教育工作。
2、拉近师生距离。网络游戏让人沉迷，但是运用得好也会成为辅导员进行教学的手段和方式。比如，辅导员可以与学生一起走进网络游戏，这样建立辅导员与学生之间的共同话题，培养共同语言，通过网络游戏走入学生的生活中、学习中。只有学生真的将辅导员作为自己的伙伴、朋友，学生才会愿意对辅导员袒露心声，让辅导员走入自己的精神世界。
3、加强周围人群关注。辅导员不仅自己要关注学生的心理动向，在发现问题时候也要及时与学生周围的亲朋好友进行沟通，现在沟通方式十分方便，辅导员可以通过微博、微信或发图片等方式让学生周围的亲朋好友及时了解学生的生活和动向，发动其亲朋好友多关心学生，还可以组建群组的方式为其提供帮助，让学生时刻保持一种积极向上的心态。这样，即使学生心理有任何疑惑时候随时可以找到倾诉对象，便于心理问题的排除。
总结
随着我国对于人才的重视，对人才强国战略的深入，高校的教育教学也在不断改进，学生的心理教育是高校教育的重点教学内容。结合新媒体让学生心理得到正确的指导和疏导，学生才能从根本上提高自己的创新能力和自立、自强的素质。
（作者单位：重庆大学城市科技学院）
参考文献：
[1]孙红艳. 新媒体环境下大学生心理健康教育工作创新[J]. 新闻战线，2015，04：127-128.
[2]张志永. 高校辅导员对学生开展心理健康教育的实践探究[J]. 佳木斯职业学院学报，2015，04：252+256.