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在新课标改革背景下,文章基于STEM理念相关知识,结合初中科学教学内容初步确定STEM教育教学融合的基本原则、实施流程。在此基础上,以浙教版《植物与土壤》教学为例重构课程内容,设计并实践出符合学生认知特征与发展能力的STEM项目课程,以期激发学生的学习积极性,提升初中科学课堂教学效率,全面培养学生的探究能力与科学素养。