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【摘 要】
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做任何事情都要讲究方法。中学数学中掌握更多科学方法，是教师钻研教材的钥匙，具有积极的指导意义。数与形结合的思想，有助于学生思维的开拓、创新，提高学生的学习效果，使问题的解决具有独特策略，把复杂问题简单化、抽象问题具体化，达到化难为易的目的。 解题是实现中学数学教学的一种手段，是教学活动的重要形式。解题教学是教师对学生运用知识进行独立思考活动的指导过程，也是使学生掌握数学基础知识，培养基本技能，提
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年23期
其他文献
摘 要： 教育要改革，关键在教师。本文从七个方面对中学数学教师在应试教育向质教育转轨的过程中，提出应有的要求。 关健词： 素质教育 中学数学教师 要求 现代科学的高度分化、发展与综合，已经使以传授知识为主的传统教育，同现代经济需要和信息社会的发展要求，产生了尖锐的矛盾。例如数学内容与教学时间的有限性和实际所需知识的广泛性，以及知识的迅速更新之间的矛盾，就极为突出。教育要面向世界、面向未来、
“温床”使人堕落 高三初期，我的成绩中等偏上，虽然离理想大学还有一定差距，但也能考上一所不错的大学。就在我原地踏步、浑浑噩噩“坐等高考”时，很多不甘现状的同学正奋起直追。高三第一次模拟考试，我的成绩严重下滑，我给自己找了一个完美的借口——这只是一时失利。我并没有意识到“温水煮青蛙”。 高三后期的一次大型考试中，我再次惨遭“滑铁卢”，成绩跌到班级第四十名。当初对众人的努力不屑，对自己玩乐的放纵，
期刊
数量关系与现实世界空间形式是数学学科不可分割的一个整体，数与形的结合是数学学科最为突出的特点之一。因此，在数学的学习过程中我们必须逐步树立数形结合的思想，逐步学会用数形结合的方法来解决数学问题，逐步养成以形想数、以数思形的良好思维品质。可以这样说，没有树立起数形结合思想、不会随时灵活运用数形结合的方法来解决数学问题的人，一定学不好高中数学。相反，当我们树立起了数形结合的思想，将函数、方程、不等式、