【摘 要】
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目的：分析为胆结石患者应用全方位护理的实际效果。方法：选取在我院接受治疗的胆结石患者172例,按数字随机法分组,对照组应用常规护理模式,从术前、术中、术后为实验组患者开展
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目的：分析为胆结石患者应用全方位护理的实际效果。方法：选取在我院接受治疗的胆结石患者172例,按数字随机法分组,对照组应用常规护理模式,从术前、术中、术后为实验组患者开展全方位护理,观察两组护理效果。结果：实验组手术时间、术中出血量、护理满意度评分、治疗有效率分别为（35.12±2.17）min、（29.57±3.87）ml、（98.17±3.96）分、（90.7）%;对照组对应（55.17±3.78）min、（59.54±4.97）ml、（82.54&#
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一、适机重组，让教材“变”出来 人教版第九册教材中回顾拓展四的故事《“水滴石穿”》和本组课文“生活的启示”主题配套。回顾拓展二的趣味语文《“推敲”的来历》也和这组有着一定的联系。教学时，我就把《“推敲”的来历》有意放着先不教，教到回顾拓展四后再来学习，而且还补充课外故事《苏小妹练字》，此时，重组的《苏小妹练字》《“推敲”的来历》就是“定篇”的性质。这样围绕主题，进行对比阅读，进一步加强了对抓重点
高血压脑出血属中风范畴,痰热腑实为病机主要矛盾,临床上多见高血压脑出血患者大多数以意识障碍、痰多、高热、大便不通为主要临床表现,故当泻热通腑,化痰开窍。笔者自拟化痰
现实生活中有学生道德认识的各种素材，因此，在教学中，如果能联系学生的生活实际，让学生在真实的生活经历中去感受，在真切的情境中去体会，在具体的角色关系中去辨别，在实践的过程中去积累，就能医治学生思想道德的贫乏之症，就能让《品德与生活》课回归本位，回归生活，使我们的课堂教学更加丰盈，更加实效。 一、联系生活，充实教学内容 教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中的新信息、科学技
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目的：探讨如何提高护理质量,实施以人为本的人文关怀服务模式,确保患者得到高品质的护理服务.方法：注重给患者人性化的关怀和照顾.结果：良好的人性化护理不仅能提高护士的整体素
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<正>教师的教育教学行为就其表现形式而言,是由思想决定的,就其表现内容而言,是由素质决定的。从这个意义上可以说,教师拥有什么,他才能够给学生什么,教师只拥有知识、技能,