【摘 要】
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美国矿业局在硬岩不用炸药爆破破碎方面有一项长期规划。此项研究系采用水射流和机械法进行破碎,其目的是为了发展硬岩连续挖掘设备和方法,以取代目前大多数地下硬岩矿山的
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美国矿业局在硬岩不用炸药爆破破碎方面有一项长期规划。此项研究系采用水射流和机械法进行破碎,其目的是为了发展硬岩连续挖掘设备和方法,以取代目前大多数地下硬岩矿山的钻孔—爆破—装岩循环系统。
The U.S. Bureau of Mines has a long-term plan for hard rock blasting without explosives. The study, which uses water jets and mechanical methods for crushing, was designed to develop hard rock continuous excavation equipment and methods to replace the borehole-blasting-rock loading system currently used in most of the underground hard rock mines.
其他文献
目的:观察中药方剂消疕汤治疗寻常型银屑病（血热风燥型）的临床疗效及作用机理。 方法:将60例患者，随机分为治疗组30例和对照组30例。治疗组口服消疕汤，日一剂早晚水煎服;对照
【摘要】要提高初中地理教学质量，教师务必想方设法激发学生学习地理的兴趣，引导学生积极参与到教学活动中来，师生共同完成教学任务。本文就怎样激发学生学习地理的兴趣提出几点想法。 【关键词】地理教学 兴趣 激发 孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要组成部分。对学习的直接兴趣是指对学习内容本身有一种积极的注意倾向，同时伴随着一种积极的情绪状态，
伴随着21世纪前行的脚步，中国的基础教育正经历着一场重要的变革，以新课程为载体的新一轮课程改革正逐步走向校园，走进广大教师的教育理念与教育行为之中。目前的基础教育课程改革，不仅是对原有课程体系和课程观念的修正，也是对世界性课程改革发展趋势的适应。“为了每一位学生的发展”，在这一核心理念的引领下，明确了新课程的具体理念。综合分析课程改革这些新的理念，我们不难发现，新课程对教师提出了更高要求。在新课程
地图是地表图形的描绘，是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地理的重要工具。它所起到的作用，是语言、文字无法替代表达的。读图的过程，是培养学生的地理技能；训练学生的动手、动脑能力；提高智力的过程。而现在的中学生在学习地理的过程中，最大的弱项就是地理知识的空间概念差，许多同学连把最简单的机械记忆知识都无法落实到地图中，就更不用说把大量的形成理论和空间运动落实到图中以及图文转换的能力。因此，在地理教学中应
很长一段时期，初中地理一直处于“副科”的尴尬地位而被普遍忽视；近几年许多地区将地理纳入“小中考”，学科地位有所回升，但是毕竟还属于“小科”。如何在教学过程中创设创设轻松、愉快的课堂教学氛围，调动学生学习的积极性，努力实现高效课堂，这是摆在每一位地理教师面前的重要课题。 在多年的教学实践中，我经过不断的探索，总结出“激趣导入、组织自学、精讲多练、反馈提高”的教学模式，取得了较好的教学效果。 一、
新教材有一大特点就是比老教材的图片多了，除了常见的柱状图，专题地图外还有很多生活中常见的景象以及一些美丽的风景图。因此能否充分的应用这些图片对于教师的教学活动师是否成功有直接的影响。下面我就图片的重要性做一下分析。 1.再现地理事物的空间分布 地图是地球表面全部或局部地区的缩影，能将广大地区的地理事物表现出来。各种地理事物的形态、特征和空间分布等，都可以用地图来加以显示。地图的基本特征可以幫助
摘要：课堂教学效率，也就是学生在短暂的课堂教学中，知识水平和学习能力得到显著的提高。而学生的学习兴趣和学习积极性则是提高课堂教学效率的主要保障。在新课标背景下，如何激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参加到课堂学习中，以提高课堂教学的效率，是每位教育者苦心研究的问题。本文是探讨一下提高高中历史课堂教学效率的有效措施。 关键字：高中历史课堂 教学效率 传统的历史教学中，常常出现这样的情况：教师
初中历史教材及地图册中的图片资料丰富多彩，包括地图、人物图、事件图、文物（实物）图、图表等等。在历史教学中，图片资料主要发挥着以图现史（以图片直接叙述史实）、以图释史（以图片补充解释文字史料）和以图启智（以图片直接启发思维和培养能力）等作用。通过准确、灵活地运用图片，可以对落实教学目标起到事半功倍的效果。 1、培养学生的学习兴趣。 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的
摘要：据大纲要求，地理学科应培养学生观察力、思维力、想象力、创造力等。对学生空间思维的培养是学生学习地理能力培养的一个综合要求。本文结合笔者多年的教学经验，从六个方面提出如何培养学生的空间思维能力。 关键词 ：中学地理 空间思维 能力 中学地理教学大纲要求，地理学科应培养学生观察力、思维力、想象力、创造力等。对学生空间思维的培养是学生学习地理能力培养的一个综合要求。 我在教学过程中，尽量
摘要：地理学作为一门基础学科，对社会的发展起着巨大的作用。如何让学生喜欢地理，学好地理，诱发学生学习的动力呢？地理教学承担着重要责任，本文从循序渐进的教学课堂中展开，就是在教学按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 关键词：地理教学 循序渐进 知识体系 因材施教 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，