【摘 要】
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一年级第一课欣赏《快乐的一天》,音乐在播放,儿童正听着.不一会儿,一些儿童在“动荡”,又一会儿,全班在“沸腾”:说话的、扭动的、玩耍的……rn有经验的老师想法子把“不懂
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一年级第一课欣赏《快乐的一天》,音乐在播放,儿童正听着.不一会儿,一些儿童在“动荡”,又一会儿,全班在“沸腾”:说话的、扭动的、玩耍的……rn有经验的老师想法子把“不懂”的音乐变为“懂”的音乐,把不熟悉的乐曲变为熟悉的乐曲,把无意注意转化有意注意.他(她)不急着让儿童听音乐,而是利用插图让儿童“看”音乐,唤起听音乐的兴趣与注意:利用儿童爱听故事的心理,结合音乐故事听音乐片断:用动作表演将儿童置身于音乐情境,获取身心快乐.用儿童熟悉的生活去感受“快乐的一天”,儿童不仅不觉得音乐陌生,还觉得音乐说的是自己的事,觉得音乐真有趣.
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