抗FasL抗体对小鼠病毒性心肌炎作用机制的研究

被引量 : 0次 | 上传用户:lsd1104
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的

探讨抗FasL抗体对小鼠柯萨奇病毒性心肌炎的治疗作用及作用机制。

方法

80只BALB/c小鼠随机分为4组:1组为空白对照组、2组为病毒对照组、3组为IgG对照组、4组为抗FasL抗体治疗组。于接种病毒后第10天每组处死小鼠8只,取心脏,分别采用光镜检查心肌组织的病理变化,原位末端标记法(TUNEL)检测心肌细胞凋亡的情况,免疫组化方法检测活化caspase-3的表达,逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)检测心肌组织中caspase-3和CVB3mRNA表达。

结果

(1)病毒对照组可见活化的caspase-3表达和心肌细胞的凋亡,且均与心肌病变积分成正相关(r=0.81,P<0.05;r=0.73,P<0.05)。(2)抗FasL抗体治疗组小鼠心肌组织病变积分、心肌细胞凋亡率、caspase-3蛋白和mRNA表达及心肌细胞内CVB3 mRNA表达均明显低于病毒对照组(P<0.01,P<0.01, P<0.01, P<0.01, P<0.05)和IgG对照组(P<0.01, P<0.01, P<0.05, P<0.01, P<0.05)。

结论

凋亡是病毒性心肌炎心肌损伤的重要机制之一,抗FasL抗体可降低caspase-3活化和mRNA表达,减少心肌细胞凋亡,降低心肌细胞内病毒复制,使心肌损伤明显减轻。

其他文献
在信息时代的今天,把计算机多媒体技术引入学校课堂教学得到了广大教师的青睐,因为富有童趣的画面,悦耳动听的旋律,直观动态的演示,深深地吸引着学生,强烈地感染着学生,为学生创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。极大地调动了学生学习数学的乐趣,呈现出不可估量的教学效果。正好弥补了教学手段的单调、教学方法的枯燥。但是在实际教学中,如果教师过多地依赖于多媒体,导致学生动手能力差、思维空间缩小、情感交流