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大学期间的选修课程大多都是以合堂课的形式进行,教师讲授为主,学生的主动性与积极性难以激发,学习效果受到严重影响。本文笔者通过在跨文化交际课程中鼓励学生小组进行授课的形式,改变了老师一贯唱主角的教学模式,同时也提高学生参与学习的主动性、积极性。
学生小组授课法在大学公共选修课程中的运用——跨文化交际课程个案研究
【摘 要】
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大学期间的选修课程大多都是以合堂课的形式进行,教师讲授为主,学生的主动性与积极性难以激发,学习效果受到严重影响。本文笔者通过在跨文化交际课程中鼓励学生小组进行授课
【机 构】
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新疆农业大学外国语学院
【出 处】
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长春理工大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2009年12期
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