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学校党总支提出了建设“活力党建”特色品牌的整体构想,力求以党建引领学校改革,找到学校发展新的突破口和增长点。
1.思想有活力——用学习型党组织激发创新潜力
学校党总支精心设计党员学习教育活动,明确提出“实事求是学”“与时俱进学”“联系实际学”三个要求,引导大家用科学理论武装头脑,正确分析、看待和回应社会热点问题和教育突出问题,用理论联系实际的意识推动学习成果的应用与转化。为此,学校党总支注重“内外兼修”,一手向内抓学习内容建设,打造“三足鼎立”的學习体系,重点建设“理想信念与理论修养”“专业素养与研究能力”“综合素养与文化底蕴”三大学习教育版块;一手向外抓学习形式创新,大力推进头脑风暴式研讨、沉浸体验式学习、○2○(线上线下)学习等新方式。
2.行动有活力——以党员骨干队伍推进改革实践
学校发展必须牢牢依靠党员队伍,充分发挥党员的先锋模范作用。近年来,学校以党员教师为主体,通过改革项目组、课题组、名师工作室等方式推进改革创新,启动了“伴随型学习数据采集与大数据个性化学情分析”“深度学习理论与活力课程体系构建”“以立德树人为主线构建优秀学生培养长链条”“级部制改革与扁平化管理”等多个改革试验项目,为学校发展找到了新的增长点,注入了新活力。
3.环境有活力——用良好政治生态激发创业干劲
东城区作为“党组织领导的校长负责制”试点区,积极鼓励各校开展实践探索,形成特色经验。学校在多年的办学实践和教育改革中,深刻地感受到“党政和谐”的重要性——只有创建良好的政治生态,才能形成干事创业的良好氛围。为此,学校重新修订了议事规则和决策机制,在确保党组织领导地位的同时,充分发挥民主集中的制度优势,并利用技术手段定期开展调研,听取基层师生关于学校发展的意见和建议,为科学决策奠定了良好基础。
学校党总支本着“支部建在连上”的原则,利用换届契机,改革原有的以学段为主体设立支部的组织架构,构建了以年级组、教研组为主体的支部和党小组工作体系,使“党建引领”与“业务管理”能够在同一体系内同向发力。这些举措,既增强了基层教职工的主人翁意识,又打通了党建引领学校发展的“最后一公里”。
我们希望通过持续的努力,用“活力党建”催生“活力文化”,真正为学校发展注入源源不断的创新活力,在实现自身跨越式发展的同时,也为东城教育质量的提升贡献一份力量。■
1.思想有活力——用学习型党组织激发创新潜力
学校党总支精心设计党员学习教育活动,明确提出“实事求是学”“与时俱进学”“联系实际学”三个要求,引导大家用科学理论武装头脑,正确分析、看待和回应社会热点问题和教育突出问题,用理论联系实际的意识推动学习成果的应用与转化。为此,学校党总支注重“内外兼修”,一手向内抓学习内容建设,打造“三足鼎立”的學习体系,重点建设“理想信念与理论修养”“专业素养与研究能力”“综合素养与文化底蕴”三大学习教育版块;一手向外抓学习形式创新,大力推进头脑风暴式研讨、沉浸体验式学习、○2○(线上线下)学习等新方式。
2.行动有活力——以党员骨干队伍推进改革实践
学校发展必须牢牢依靠党员队伍,充分发挥党员的先锋模范作用。近年来,学校以党员教师为主体,通过改革项目组、课题组、名师工作室等方式推进改革创新,启动了“伴随型学习数据采集与大数据个性化学情分析”“深度学习理论与活力课程体系构建”“以立德树人为主线构建优秀学生培养长链条”“级部制改革与扁平化管理”等多个改革试验项目,为学校发展找到了新的增长点,注入了新活力。
3.环境有活力——用良好政治生态激发创业干劲
东城区作为“党组织领导的校长负责制”试点区,积极鼓励各校开展实践探索,形成特色经验。学校在多年的办学实践和教育改革中,深刻地感受到“党政和谐”的重要性——只有创建良好的政治生态,才能形成干事创业的良好氛围。为此,学校重新修订了议事规则和决策机制,在确保党组织领导地位的同时,充分发挥民主集中的制度优势,并利用技术手段定期开展调研,听取基层师生关于学校发展的意见和建议,为科学决策奠定了良好基础。
学校党总支本着“支部建在连上”的原则,利用换届契机,改革原有的以学段为主体设立支部的组织架构,构建了以年级组、教研组为主体的支部和党小组工作体系,使“党建引领”与“业务管理”能够在同一体系内同向发力。这些举措,既增强了基层教职工的主人翁意识,又打通了党建引领学校发展的“最后一公里”。
我们希望通过持续的努力,用“活力党建”催生“活力文化”,真正为学校发展注入源源不断的创新活力,在实现自身跨越式发展的同时,也为东城教育质量的提升贡献一份力量。■