农村地区由于村寨相对分散，家和学校的距离比较远，导致农村学生上学困难的问题。为了解决这一问题，2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中最早提倡兴办寄宿制学校，2004年公布的《2003年—2007年教育振兴行动计划》强调“以实施‘农村寄宿制学校建设工程’为突破口，加强西部农村初中、小学建设”。那么，在边远地区兴办农村寄宿制学校有哪些优势呢？
　　一、农村寄宿制小学，较好地解决了路远学生上学难的问题，巩固了布局调整成果。
　　有些地区校空人少、点多线长，为了节省教学资源，就对教学点进行拆并，这就使得有些地区的孩子的上学路途变得更加的遥远。然而，寄宿制学校的出现，破解这一难题。有个小学六年级的学生，他叫陈家旺，在没有寄宿制学校以前，他每天凌晨五点就要起床，翻过四道山梁，花三个多小时的时间才能保证八点准时到达学校。当然了，像陈家旺这样情况的学生不止一个、两个，他们为了学到知识，每天要花大量的时间和精力在遥远的路途中。正是寄宿制学校的建立，为这些求知的孩子节省了更多的时间和精力，让他们更能轻松的学习。
　　二、办农村寄宿制小学，为留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。
　　在这样一些家庭里，他们有的父亲外出，有的母亲外出，甚至有的父母双方都外出打工，被留在家里的孩子便成了留守儿童。寄宿制学校的建立，对于这一类孩子而言，为他们能够安心的学习提供了良好的环境，也为进城务工的父母解除了后顾之忧。
　　三、办农村寄宿制小学，办学条件得到了极大改善，农村教师队伍的稳定性得到进一步加强，有利于农村基础教育的发展。
　　学校的发展离不开教师，可是，因为教学环境差，导致了农村教师的不稳定。寄宿制学校的建立，大大改善了农村学校的环境。有了稳定的教学环境，办学条件也得到了极大的改善，农村教师农村教师队伍的稳定性得到了进一步的加强，这对农村基础教育的发展有促进作用。
　　四、办农村寄宿制小学，为提高教育教学质量提供了保障。
　　以前，在边远山区的农村学校，由一支粉笔、一本书、一张嘴形成的教学模式非常的普遍。但是，在寄宿制学校兴建之后，国家也为农村学校配备了相应的教学资源，使得农村教育的教学形式的多样化，大大提高了农村教育教学质量。
　　五、办农村寄宿制小学，给农村孩子更多的成长机会。
　　1.学生有更充裕的学习时间 。
　　孩子们可以将原本耗在上学、放学途中和消磨在家里的零散时间，集中起来，集零为整，增加学习时间 。
　　2.学生有更广阔的锻炼空间。
　　寄宿制学校的学生，由于吃和住都是在学校，生活必须自理，在老师的引导下，他们慢慢地能够自己处理生活中琐事，培养了他们的自理能力。在有空地的寄宿制学校，老师还会在课余时间带领同学们种植蔬菜，同学们在玩和做的过程中也锻炼了他们的生存能力。
　　3.学生有更多的成长机会。
　　学生最终是要走入社会的，与人交往、独立处事是将来适应社会必不可少的能力。 寄宿制的学生，由于大多数时间都是在学校里生活，这就要求他们要学会与人相处，在遇到事情的时候，也要学会独立解决，在无形之中也为他们提供了成长的机会。