德育工作是整个教育工作的一个重要的组成部分。那么，在新形势下，我们对学生的德育工作如何去做才能收到预期的效果呢？
　　 一、新形势下搞好德育工作的有利因素
　　 这首先表现在党和国家十分重视学校的德育工作。根据习近平新时代中国特色社会主义对中小学德育工作的指示精神，要求学校和全社会都来关心德育工作;其次，广大教育工作者站在德育工作的第一线，从学校的领导到教师将德育放在首位的意识不断增强，并且采取了许多措施，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪人材;第三，绝大多数家长是关心自己孩子的思想状况的，用一句通俗的话来说，是想让孩子学好而不是想让孩子学坏;第四，社会环境中虽然还有许多不利于青少年成长的消极现象，但从总体上说，人们的是与非、美与丑、善与恶、伟大与渺小、崇高与卑贱的标准并没有颠倒，换句话说，人们的道德观并没有发生根本性的变化。这些客观存在的有利于德育工作的积极因素是我们做好德育工作的基础，只要我们做艰苦细致的工作，发扬积极因素，克服消极因素，就一定能增强德育工作的实效性。
　　 二、为了增强德育工作的实效性，教育部门要做好哪些工作
　　 1.要根据学生的年龄特征进行德育工作
　　 不同年齡学生的接受力、理解力、辨别力是不同的，小学的低、中、高各年级的学生有很大差别。因此在教育的要求、内容、方法等方面要顾及他们各自的特点。如低年级的学生易于通过非常生动、非常具体的故事与事例和力所能及的实践，使他们接受教育;而高年级的学生则可以使他们懂得较深的道理和参加较高一个层次的实践。为此，最好能分年级将德育工作的内容、要求、方法分解开来，有计划、有步骤、循序渐进地进行工作。
　　 2.结合各科教学进行德育工作
　　 各科教学内容中都有丰富的德育因素。不仅语文、数学、英语学科如此，其他学科也同样如此。在知识的传授过程中潜移默化地进行德育工作，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。当然教师在课堂上离开知识传授、脱离教学内容架空讲大道理是不可取的。
　　 3.教师要以身作则
　　 教师的师德修养本身就是学生的榜样。学校无小事，事事是教育;教师无小节，处处是楷模。学校通过有威望的教师对学生进行德育工作，比其他途径更有力量。因此，学校培养一支德高望重、有学识、热爱教育事业的教师队伍，这是学校德育工作的关键。有了这支队伍，学校的校风就好，学生在这样的环境里无形中就会受到感染和教育，从而培养良好的学风。
　　 4.要正视社会上存在的问题
　　 既要向学生讲实话，又要教育学生辩证地认识这些问题。学生不是生活在真空里，对社会上种种不良风气是耳闻目睹的。对学生反映的这些问题，我们不能轻易地否认，否则学生会说我们不说实话，影响教育效果。正确的做法是：一要承认不良风气的存在;二要使他们分清是非、好坏，不受不良风气的影响;三要使学生认识到党和政府正在采取措施与这些不良风气进行斗争;四要让学生认识到正气是社会风气中的主流，我们应支持正气、弘扬正气。
　　 5.进行德育工作要采取多种多样的形式，生动活泼地实施教育
　　 可以利用本校学生中的先进人物、先进事迹对学生进行教育，也可以运用校外的先进人物、先进事迹对学生进行教育;可以举行主题班队会、故事会、演讲会、诗歌朗诵会、演唱会等对学生进行教育，也可以通过参观访问、集体旅游、参加力所能及的劳动和公益活动对学生进行教育。目前学校和班级中的评优活动、教师和学校对优秀学生的当众表扬、黑板报和墙报对优秀学生事迹的宣传等，都能激励学生积极向上。实践既是对学生道德水平的检验，也是培养学生良好道德的重要手段。
　　6.与学生家长和社会配合进行德育工作，取得家长和社会对德育工作的支持，将学校教育与家庭教育、社会教育有机地结合起来，共同担负教育学生的任务，也是十分重要的。过去在这方面的一些好的做法（如召开家长会、家访等）应该坚持下去。
　　 综上所述，要提高德育工作的实效性必须随着教育环境（学校、家庭、社会）和教育对象（不同年龄的学生）的变化采取相应的措施，把这项工作既要踏踏实实，又要生动活泼。
　　 责任编辑 龙建刚