【摘 要】
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【内容摘要】高中音乐以鉴赏为主，纵观湘教版高中音乐教材，它收录的作品音乐元素广泛，又与时代发展息息相关。在鉴赏教学中，活动教学法能让师生用多元的感知方式去理解作品内涵，体会音乐作品的独特之处。活动教学法如何在高中音乐鉴赏课堂巧妙运用？本文从三个方面阐述 【关键词】活动教学法 体验活动 趣味活动 对比探究 高中音乐课程对培养学生的音乐鉴赏能力，提升音乐素养有着重要作用。经典作品凝聚着创作者的心血
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【内容摘要】高中音乐以鉴赏为主，纵观湘教版高中音乐教材，它收录的作品音乐元素广泛，又与时代发展息息相关。在鉴赏教学中，活动教学法能让师生用多元的感知方式去理解作品内涵，体会音乐作品的独特之处。活动教学法如何在高中音乐鉴赏课堂巧妙运用？本文从三个方面阐述
【关键词】活动教学法
其他文献
【背景介绍】 随着新课程改革的进一步深入，阅读教学的高效性日益显得重要，而多次失败的教学实践，让我渐渐明白，语文阅读教学，它不仅仅是机械的提问和回答，它是充满智慧的课堂，它是体现教师和学生双方智慧的一亩良田。 怎样才能让良田上的庄稼茁壮成长，相信肥料的针对性，施肥的最佳时令，剂量，还有除草除虫的方式方法，用药，它都有讲究，事事都要做到心中有数，对于总的纲领首先做到胸有成竹，唯有这样，庄稼们才会
【内容摘要】课堂提问有助于提高教学的成效，是师生思维活动的起点。好的提问有助于让学生在解决问题的过程中发展思维，积极参与到课堂当中，真正成为课堂的主体，符合学生全面发展的需要。本文从精心设计难度适中的问题，新旧知识联系教学并给予适当的鼓励这两方面重点讨论提升化学课堂提问教学实践技巧，倡导教师在备课过程中根据教学的实际精心设计问题，并善于引导解释，充分地发挥提问教学的功能，促使学生的全面发展和教学质
【内容摘要】对于农村初中作文教学，学生作文语言方面普遍存在的问题主要是组织语言以“说”代“写”，即表达过于口语化。这主要是因为学生对书面语和口语语言的认识模糊，语言输出和语言运用能力不高，对作文书面的特点认识不到位。因此，学生语言表达能力的关键是让他们提高对书面语和口语语言的认识水平，纠正学生作文表达以“说”代“写”的口语化现象，进而提高语言输出和语言运用能力，切实提高作文水平。 【关键词】初中
曾几何时，社会上出现了急功近利的思想，在教育界也加剧和蔓延起来。有的教师在不经意间，已经漠视了等待，甚至根本就忘记了等待。有的老师忘记了学生的学习是一个动态生成的过程，有的是拔苗助长，有的是暴跳如雷，缺少一种相互欣赏的等待。当然，等待并非无所事事，一味的苦等；也并非守株待兔，消极备战。《数学课程标准》除了强调对学生的实践能力和创新意识的培养以外，更多地是强调了让学生的学习变成一个亲身经历、动手实践
一、案例背景 阅读的主要目的在于获取信息。传统的英语阅读教学关注了文章的理解性和欣赏性，而忽略了对文本的批判性和创造性。批判性阅读是一种深层次的阅读，要求读者在阅读过程中运用预测、分析、质疑、推断、总结、评价等批判性思维方法，达到对阅读材料的深刻理解，从而提高综合语言运用能力。（张淳，2009）现以牛津高中英语教材的Unit2，Module5中阅读课教学为例，说明如何采用批判性阅读模式进行阅读教
西方著名文学理论研究者克林斯·布鲁克斯是文学界最早正式提出文本细读法的佼佼者，他认为文本细读法应当成为所有人研究文学作品的最佳途径，通过该种方法，研究人员可以更好地了解作品的结构及其深层内涵，这对于更加深层次地考证作者风格有着十分重要的作用。初中阶段，学生正处于智力、审美发展的关键时期，语文教学作为培养学生正确价值观、人生观的核心，在阅读中感悟更多文学知识的同时，建构起正确的审美体系，对于他们来讲
【内容摘要】英语写作是高中英语学习过程中非常重要的一部分，是英语学习的整体运用，对大多数高中生都有一定的难度。词块理论是近些年被重视的一种英语学习、教学方法，对英语写作有很大的潜在作用。 【关键词】词块理论 高中 英语 写作 词块理论最初是由语言学家Becker在1976年首次提出的，后来由Michael Lewis（1993）在The Lexical Approach一书中正式提出了词块法。
【内容摘要】《机械基础》是机械类专业学生必修的专业基础课，在教学时需要理论联系实际，综合运用《机械制图》《工程力学》《金属材料》《液压传动》等课程的基础知识，这对基础不扎实的中专生而言具有一定的难度。如何提高教学质量使学生真正掌握各个知识点以便能更好地为专业课程服务，笔者做了一些探索。 【关键词】机械基础 兴趣 教学方法 学生主体 《机械基础》课程是机械专业及相近专业的一门专业基础课。有涵盖面
在《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1～2年级，则要求认识常用汉字1600～1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，教给学生多样的识字方法，激发学生识字的积极性。好的识字教学形式以识字为重点，引导学生不断发现字词与事物之间的这样和那样的联系，从而对字词所指代的事物展开深层次的认识活动，在逐步深入的认识过程
【内容摘要】随着初中学生在生理、心理和智力上的发展、变化，其个性发展上也呈现一些新特点。初中体育教学不仅是学生掌握体育技能，增强体质的手段，也是促进学生个性发展的途径。 【关键词】体育教学 初中生 个性发展 作用 措施 一、引言 随着年龄的增长，初中学生在生理、心理和智力等方面发生重大变化，逐步形成有别于他人的独特个性。这种独特的个性既对学校的教育教学带来影响，又离不开学校的教育教学。因为，