【摘 要】
：
如今,网络媒体正不断衍生出新的传播模式以及各类电子媒介,根据麦克卢汉的理论,我们会发现,当今各种电子媒介的“冷”性质越来越突出,绝大部分社交媒体具备匿名性也充分满足了冷媒介清晰度较低的特征。当平台中充斥着越来越真假难辨的信息,当我们越来越频繁的陷入“后真相”漩涡成为网络暴力的帮凶,这使我们不得不去思考:如何能让网络媒体更加完整、全面的反应社会现实。
论文部分内容阅读
如今,网络媒体正不断衍生出新的传播模式以及各类电子媒介,根据麦克卢汉的理论,我们会发现,当今各种电子媒介的“冷”性质越来越突出,绝大部分社交媒体具备匿名性也充分满足了冷媒介清晰度较低的特征。当平台中充斥着越来越真假难辨的信息,当我们越来越频繁的陷入“后真相”漩涡成为网络暴力的帮凶,这使我们不得不去思考:如何能让网络媒体更加完整、全面的反应社会现实。
其他文献
国际清算银行(BIS)测算,截至2020年三季度,中国政府杠杆率为60.9%,发达经济体的整体政府杠杆率为118.6%,新兴经济体则为59.3%;中国政府杠杆率明显低于发达经济体(美国、欧元区和日本等主要发达经济体政府杠杆率分别为118.9%、97.2%和223.3%),但也是有数据记录以来的新高,且在2020年上升很快。
一 中国是世界上最早饮茶的国家，也最早出现了对茶的研究，把饮茶提升到文化审美的领域，让人们在饮茶的过程中，不但得知解渴解乏的保健养生效果，也逐渐体会饮茶有其精神净化的作用，可以使人的道德修养得以精进。在一千四百年前，唐代的陆羽撰写了《茶经》一书，系统地探讨茶的植物学本质、茶的产地、采茶的工具、制茶的方法、饮茶的茶器、烹茶的工序、品茶的体会、历代饮茶的事迹，呈现了全方位的饮茶知识，奠定了饮茶从物质
为提高高职思政课的质量,基于协同育人视角,运用案例分析方法,结合X高职院校取得的成效进行分析。主要从制度设计、课内协同和课外协同着手,做好制度设计,建章立制,为协同育人提供制度保障;从课程出发,打造思政\"金课\",实现课内协同;校内外各部门联动,实现课外协同。
逃逸埃利亚斯·卡内蒂在《人的疆域》里提到\"自由这个词,表达了一种执念,或许是人类最强烈的执念。人总有逃离的愿望,可是要去的远方未知而没有边界,我们称这种愿望为自由\"。这么说吧,\"逃离与逃逸\"都是人实现自由执念的方式。它们既相似又不同。逃离更多地倾向于被动\"移动\",而逃逸代表一种轻松,一种莽撞,带有几分离开\"现场\"的快意(像肇事者)。\"离开、逃跑,就是划出一条线。\"
小学阶段是小学生思想认知的初始时期,尚未完善的思想道德体系,网络上良莠不齐文化的冲击,处在信息时代下的他们易于受到错误思想的影响。此时,小学教师应注重对学生进行有效的道德与法治教育,立足于社会主义核心价值观,引导和规范学生的言行举止,为提升其思想道德修养和法治意识奠定良好的基础。
新时代经济视域下,大量的农民工纷纷走出农村,向全国各地城市转移,旨在付出自身的智慧以及劳动换取一定的经济收入。正是因为如此,这些向远方奔赴的农民不得已将自己还没有成年的子女留在农村老家,迫使子女成为了无法与父母生活的留守儿童。据相关调查显示,我国农村留守儿童人数约6100多万;且至今为止这一数据还在呈直线上升当中。由于长期缺失父母关爱与教导,渐渐地有些农村留守儿童在思想、心理、认知、行为品德等方面出现了发展异常。
目的探讨孕中期脐动脉收缩末期峰值与舒张末期峰值的比值(S/D)、脐带扭转螺距值对新生儿窒息情况的预测作用。方法回顾性分析2018年1月-2019年12月于医院分娩的有新生儿窒息高危因素的174例孕产妇的临床资料,随访其妊娠结局,将出现新生儿窒息情况的22例孕产妇纳入窒息组,其余孕产妇纳入对照组。对比2组孕中期脐动脉S/D、脐带扭转螺距值;使用受试者工作特征(ROC)曲线分析孕中期脐动脉S/D、脐带扭转螺距值对新生儿窒息的预测价值。结果174例孕产妇中,有22例的妊娠结局为新生儿窒息,发生率为12.64%;
德式债务凭证贷款(Schuldschein-darlehen,简称SSD贷款)是起源于德国的金融产品,原意为本票(Promissary Notes)或借款凭证(Certificate of Indebtness),迄今已有近300年历史。现其已发展为经德国联邦金融监管局(Ba Fin)批准的非标准化的债务融资模式,由德国民法典对其内容和法律约束性(第781条)、贷款还款(第488条)等作出陈述,可根据债法原则以债权转移方式(Assignment)进行转让。
创新是核心,创新是灵魂。激发学生创新意识,培养创新精神,培养学生敏锐的观察力,训练学生的思维能力,发展学生的想象能力,培养学生敢于质疑、敢于发表独立见解的能力和动手实践的能力势在必行,刻不容缓。
随着信息技术的发展,多媒体教学被应用到教学当中,而且取得了非常显著的教学成效,深受广大教师和学生的喜爱。多媒体技术在小学英语教学中的应用,能够培养学生的英语兴趣,提升学生的英语能力。在新课改的背景下,将多媒体与小学英语教学相结合,体现了新课改的教学理念,让枯燥无味的教学内容生动形象化,符合小学生现阶段英语学习的状况。因此,教师在教学过程中要积极运用多媒体教学的方式。本文主要就多媒体技术在小学英语教学中的运用进行探究,以供参考。