【摘 要】
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随着“新课改”工作不断进行,当前我国教育改革工作也在逐步深化,对于素质教育工作者而言,新课改下的高中体育教学不仅仅要增强学生体质,更要结合学生实际情况和学习特长,渗透“核心素养”思想.但是,当前我国高中体育课堂教学仍存在诸多问题,比如教学观念陈旧,教学方法单一,教学目标不清晰等,严重阻碍了新课改工作顺利进行.基于此,本文从新课改研究视角出发,结合高中体育教学中核心素养教育理念,针对高中体育教学现状进行分析,提出培养学生体育核心素养的教学思路与创新方法,旨为通过体育学科教学理念、内容及方法的逐渐科学化与创新
【机 构】
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山东省桓台第一中学,山东 淄博 256400
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随着“新课改”工作不断进行,当前我国教育改革工作也在逐步深化,对于素质教育工作者而言,新课改下的高中体育教学不仅仅要增强学生体质,更要结合学生实际情况和学习特长,渗透“核心素养”思想.但是,当前我国高中体育课堂教学仍存在诸多问题,比如教学观念陈旧,教学方法单一,教学目标不清晰等,严重阻碍了新课改工作顺利进行.基于此,本文从新课改研究视角出发,结合高中体育教学中核心素养教育理念,针对高中体育教学现状进行分析,提出培养学生体育核心素养的教学思路与创新方法,旨为通过体育学科教学理念、内容及方法的逐渐科学化与创新化,助力体育新课程改革,促进学生全面发展与健康成才.
其他文献
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),这个政策的发布引起大家的广泛专注,作为一名小学教育工作者,同时也是一名工作多年的体育教师,依托“双减”政策的大背景,在本文中围绕如何依托此政策去更好更高质更高效的开展小学体育教学,以促进孩子们的健康成长和全面发展.
在应用反思性评价的时候,首先应当弄清它的内涵和价值,这样才能够顺利将其应用到教学中.它在教学中的应用,能够丰富教师教学经验,强化教师专业技能,提升学生训练兴趣和热情,培养学生体育运动爱好.本文从学生自评、小组互评、错误收集、意见整理四个方面对反思性评价在初中体育教学中的实践运用进行了深入的讨论和分析.
采用文献资料、数据分析等方法对运动等级二级以上的三级跳远和部分跳高运动员,通过悬垂、静力及不平衡训练,经过十二周的训练时间,主要的结论:运动员专项身体素质都有提高;运动成绩都有了不同程度的提高;运动员的专项素质和专项能力的提高表明十二周的组合训练是有效果.建议:静力练习可以很好的发展运动员绝对力量和力量耐力,动静相互促进,与专项技术融合;不平衡的练习能够主动的发展更好的刺激肌肉,但是要把握好量和强度,重量不可以太大,以避免造成运动损伤;悬垂训练,比较接近跳跃项目腾空的状态,所以可以更好的刺激骨盆肌群以及专
随着我国高校教育改革的不断推进,高校体育教学也采取了一系列的改革,但是面对快速发展的信息技术和多媒体教学的普遍应用,高校体育教学还是面临着许多的困境,未来的发展方向依旧是很多高校需要重视和探讨的.本文将从目前高校体育教学的现状与困境出发,针对相应的问题提出一些可实行的、有建设性的建议和策略.
随着我国高校体育教学改革进程的快速推行,基于当前“全民运动”的大时代背景影响下,对于高职院校中的体育教学有了更高的要求准则,如何基于强化大学生身体素质的同时提高其对体育运动的兴趣,以及又如何在落实高校体育改革政策的同时潜移默化地修炼大学生思想品德,成为了当前每一位体育教职者所务须认真思索的难题.基于太极拳教学于高职院校中的重要性为出发点,并提出相应的解决策略,具体解决方法包括:激发学生学习兴趣,调动学生太极拳学习积极性、善用多媒体教学形式,增强太极拳教学衔接性、注重教学过程中的音乐渲染作用.
2017版普通高中体育与健康课程标准强调高中阶段要在义务教育基础上进一步全面提高学生的学科核心素养,为学生终身体育锻炼和保持健康奠定坚实的基础;强调以身体练习为主要手段,关注学生通过适宜的运动负荷和方法进行体能练习和运动技能学习,积极参加课内体育与健康学习以及课外体育锻炼、体育社团活动和体育竞赛活动;强调学生根据自身的特点和需求,在学校开设的若干运动项目中进行自主选择,较为系统地学习1～3个运动项目,培养运动爱好和专长,养成体育锻炼习惯.在新课标的指导下,结合我校实际,通过遵循学生自主选择、篮球教师团队设
素质教育背景下体育课程在整个教育体系中的地位不断提升,要求教师们转变理念,及时优化体育教学手段,对学生实施科学的评价,让他们在参与、体验中感受体育锻炼魅力,促进身心协调发展.随着我国体育教育事业的不断改革,“学练赛评”理念已经被融入到体育课程当中,并形成一种新型教学探索模式,为教师教学、学生学习带来新的思路.本文基于“学练赛”一体化模式,聚焦于学生“学科核心素养”的养成,剖析优化高中体育课堂评价的具体策略.
在双减政策颁布以后,体育教学在我国基础教育中的地位也有所提升.另外,在素质教育背景下,也强调了要实现学生的德、智、体、美、劳全面发展,其中就包含着体育.因此,各项体育运动在小学体育教学中也得到了一定水平的发展,篮球就是其中的一种.基于此,文章就小学体育篮球教学中团队合作的内涵、小学体育篮球教学中团队合作的意义以及小学体育篮球教学中团队合作的策略进行了分析,希望对实际的小学体育篮球教学起到一定的借鉴作用.
新课改的步伐随着时代在向前推进着,与此同时教育部对于教学质量有着明显的要求.新的改革方案是基于体育教学的主要任务以及方向来进行课程的优化和升级.体育教学在学校素质教育当中所发挥的作用越来越显著,作为一门给予学生休闲及身体放松的课程,体育教学也要跟随社会发展进行精进,从而达到体育教学的最终目标.
篮球运动有助于大学生身体素质的提高,推动大学生身心健康发展.因此,篮球运动深受大学生的喜爱.作为高等教育有机构成的高职院校,对高素质技能型人才进行培养.高职院校对学生专业技能的培养给予关注,在培养高职学生体育技能方面还存在不足,影响了高职院校篮球教学的开展,不利于篮球运动的推广与普及.对高职院校篮球教学的价值进行阐述,深入分析了高职院校篮球教学存在的问题,对高职院校篮球教学对策进行探讨,为高职院校篮球教学的开展提供参考.