【摘 要】
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一线教师是教师评价的利益相关者，在评价中的地位与作用不容小觑。通过对我国已有教师评价模式的分析，以及从教师的视角对教师评价模式应用的调查发现，一线教师及其对评价的认知
【机 构】
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郑州师范学院教育科学学院,河南大学教育科学学院
【基金项目】
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河南省教育科学规划重大招标课题“未来课堂教学的技术规范研究”([2018]-JKGHZDZB-16)
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一线教师是教师评价的利益相关者，在评价中的地位与作用不容小觑。通过对我国已有教师评价模式的分析，以及从教师的视角对教师评价模式应用的调查发现，一线教师及其对评价的认知并未受到应有的重视。建立理想型的教师评价模式，有利于突出教师在评价中的核心地位与关键作用。而加强学校共同体文化和教师评价制度建设，则可以为理想型教师评价模式的有效应用提供保障措施和动力支持。
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