【摘 要】
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一次90学时培训让我对利用图表促进阅读的形式产生了浓厚的兴趣,跃跃欲试。回到学校,我尝试着在阅读教学中使用图表的方式引导儿童对课文内容进行梳理,譬如利用图表梳理《花
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一次90学时培训让我对利用图表促进阅读的形式产生了浓厚的兴趣,跃跃欲试。回到学校,我尝试着在阅读教学中使用图表的方式引导儿童对课文内容进行梳理,譬如利用图表梳理《花钟》《盘古开天辟地》《富饶的西沙群岛》《矛和盾的集合》等。一段时间后,我惊喜地发现,孩子们和我那“一问一
A 90-hour training led me to have a strong interest in the use of charts to promote the form of reading, eager. Returning to school, I try to guide children through the use of charts in reading teaching to sort out the contents of the text, such as the use of charts card ”Hua Zhong“ ”Pangu epic“ ”rich Xisha Islands“ ”spear and shield collection" and so on. After a while, I was pleasantly surprised to find out that the kids asked me one question
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