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日常作文教学中，老师规定了像教材例文那样的标准，如作文的长短、表达顺序、语言风格等等，以至于带着这样的标准去评判学生的作文，一些个性很强的作文因不符“标准”而被我们无情地“扫地出门”。我们常常有这样的苦衷：为了增加考试的“保险系数”，才挖空心思、在写作技巧下工夫，才变得只教文不教人，结果是代价惨重——孩子们在这样的磨砺中学会了模仿、复制，投“考”所好拿高分。因而如今学生的作文越来越成人化，作文离孩子的童心童趣越来越远。经过多年的教学总结，我认为中小学作文教学应保护孩子的童心童趣？