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◆摘 要：在教育体制变革的时代浪潮下，小学美术绘画教学得到了广泛的关注，而如何正确有效的进行小学美术绘画教学成为了现在关注的热点。通过学习绘画，学生的审美能力、制作能力都会有不同程度的提高，还会激发学生的自身潜能以及学习兴趣，而如何进行小学美术绘画教学对于培养学生的美术绘画兴趣、提高绘画能力起着至关重要的作用。基于此，本文从三个方面分析了新课标背景下小学美术绘画教学的策略。以此来供相关人士交流参考。
◆关键词：新课标;小学美术;教学策略;绘画教学
现今人们对于教育的越来越重视，而小学美术教育作为我国教育体系中最基础的部分，获得了很多的关注，也承担了更多的要求，同时也对小学美术教师的学方式提出符合时代的新要求。小学美术教师在美术教学过程中，面对的是认知能力有限、价值观念未形成的小学生，如何让学生合理有效的学习美术绘画知识成为小学美术教师急需解决的问题。
一、激发学生的学习兴趣，寓教于乐
在课堂上，小学生好动、容易注意力不集中，窗外的一只鸟、一片树叶都会轻易吸引他们的注意力，但是，经过研究显示，学生在面对真正感兴趣的是人或者事物注意力则会高度集中，并且相当安静认真的去研究，那么首先，教师应当抓住学生的兴趣点，并创建相应的方法，丰富课堂，使得教育教学活动更加富有生趣，让枯燥的课本知识层次分明，循序渐进，逐步扩展学生对知识的接受能力，从而能够合理有效的掌握绘画物体或者人物的主要特点，以促进整体的绘画。比如教师在教授苏少版六年级下册《奇妙的图形》时，传统的教学方式就是老师画出图形，让同学们画，但是现在却可以变成先让学生去发现身边的图形，并发现图形的特点，然后进行绘画，提高学生的想象力，从而提高教学质量。其次，随着时代发展，高科技产品也开始走进课堂，例如投影仪、电视视频等等，学生对这些产品具有天然的兴趣，同时这些都是学生实际认识世界，增加知识面、培养想象力的有效方式，教师可以将课本知识转化成学生真实的视觉感受，在学校过程中观察世界、了解世界。
二、开展户外绘画实践活动，理论与实践相结合
大部分小学生都对外界充满了好奇心，都具有贪玩的心理，如果把课堂上面的知识强加给学生，则会产生相反的结果，学生就会产生不同程度的逆反心理，从而造成消极影响，所以教师可以充分利用学生的这一特点，开展户外绘画写生活动，一方面增加学生的生活实践经验，走进自然，了解自然，丰富生活素材，另一方面正是户外活动的开展，使得其学习热情和积极性增加，课堂效率大大增加，学生可以创作出优秀的美术作品，挖掘自身的美术绘画才能，所以开展户外绘画写生活动对学生具有很大程度上的积极影响，值得教师学习提倡。例如在苏教版美术教材十一册《我栽种的植物》一节的教学中，教师可以组织学生去植树造林，丰富见识的同时，学习美术知识，在实践中成长，能够让学生更加细致的观察植物，从而创作出极具生命力的优秀作品。
三、改变传统的美术教学课堂，开展新式教学
（一）开展课堂合作营造自由快乐的学习氛围
课堂是教育教学活动开展的主体，也是学生接受知识的主要场所，所以课堂的发展在小学美术绘画教学中的地位尤为重要，首先引导学生畅所欲言，充分发展自身的想象力，敢想敢说。其次，加强学生之间的合作学习，合作学习交流可以加强学生团队意识，培养学生自主意识，合作把握重难点，自主解决难题。比如在苏少版五年级下册的《快乐动漫》教学中，可以让学生谈论自己喜欢的动漫人物，发现动漫人物的主要特点，并画下来，从而拉近学生之间以及师生之间的关系，实现真正意义上的快乐课堂。
（二）做好课下准备工作，做到高质量教学
教师的主要战场不仅仅在课堂上，更多的是在课堂以外的地方，首先做好课堂的准备工作，以便在课堂上做到言之有物，让学生信服，增强教师的公信力。其次应当事先了解每一个学生的学习能力、知识面、性格特点等，以便做到因材施教，制定教学计划，以便最大程度上提高学生的接受度，使每一个学生都能合理有效的学习美术绘画。例如在苏少版美术教材《七彩的生活》一节中，需要老师准备大量的生活素材，具有丰富的生活阅历，能够准确认识生活的色彩，这不仅仅是需要教师具有过硬的专业知识，还需要充足的课下准备工作，所以，教师做好课下准备工作尤为重要，不仅仅是对学生的负责，还是对自身的负责。
四、结束语
随着时代的发展，教師应该首先积极改变传统的美学观念以及美学理论的传授方式，从而提升学生的学习兴趣以及学习能力，其次教师应当在教育教学活动中传递给学生正确的价值观与道德观，丰富学生的内心世界，达到精神上的真正富足，从而养成高尚的人格魅力。最后，小学美术教学的培养离不开大局观、颜色认知、构图布局等方面知识的积累，教师应当通过各种方式为学生积累实践经验，为美术创作打下坚实的基础。
参考文献
[1]张玉华，王凤兰.新课标背景下小学美术绘画教学探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（002）：43.
[2]谢庆洁.新课标下小学美术绘画教学研究[J].美术教育究，2020（2）：157-158.
◆关键词：新课标;小学美术;教学策略;绘画教学
现今人们对于教育的越来越重视，而小学美术教育作为我国教育体系中最基础的部分，获得了很多的关注，也承担了更多的要求，同时也对小学美术教师的学方式提出符合时代的新要求。小学美术教师在美术教学过程中，面对的是认知能力有限、价值观念未形成的小学生，如何让学生合理有效的学习美术绘画知识成为小学美术教师急需解决的问题。
一、激发学生的学习兴趣，寓教于乐
在课堂上，小学生好动、容易注意力不集中，窗外的一只鸟、一片树叶都会轻易吸引他们的注意力，但是，经过研究显示，学生在面对真正感兴趣的是人或者事物注意力则会高度集中，并且相当安静认真的去研究，那么首先，教师应当抓住学生的兴趣点，并创建相应的方法，丰富课堂，使得教育教学活动更加富有生趣，让枯燥的课本知识层次分明，循序渐进，逐步扩展学生对知识的接受能力，从而能够合理有效的掌握绘画物体或者人物的主要特点，以促进整体的绘画。比如教师在教授苏少版六年级下册《奇妙的图形》时，传统的教学方式就是老师画出图形，让同学们画，但是现在却可以变成先让学生去发现身边的图形，并发现图形的特点，然后进行绘画，提高学生的想象力，从而提高教学质量。其次，随着时代发展，高科技产品也开始走进课堂，例如投影仪、电视视频等等，学生对这些产品具有天然的兴趣，同时这些都是学生实际认识世界，增加知识面、培养想象力的有效方式，教师可以将课本知识转化成学生真实的视觉感受，在学校过程中观察世界、了解世界。
二、开展户外绘画实践活动，理论与实践相结合
大部分小学生都对外界充满了好奇心，都具有贪玩的心理，如果把课堂上面的知识强加给学生，则会产生相反的结果，学生就会产生不同程度的逆反心理，从而造成消极影响，所以教师可以充分利用学生的这一特点，开展户外绘画写生活动，一方面增加学生的生活实践经验，走进自然，了解自然，丰富生活素材，另一方面正是户外活动的开展，使得其学习热情和积极性增加，课堂效率大大增加，学生可以创作出优秀的美术作品，挖掘自身的美术绘画才能，所以开展户外绘画写生活动对学生具有很大程度上的积极影响，值得教师学习提倡。例如在苏教版美术教材十一册《我栽种的植物》一节的教学中，教师可以组织学生去植树造林，丰富见识的同时，学习美术知识，在实践中成长，能够让学生更加细致的观察植物，从而创作出极具生命力的优秀作品。
三、改变传统的美术教学课堂，开展新式教学
（一）开展课堂合作营造自由快乐的学习氛围
课堂是教育教学活动开展的主体，也是学生接受知识的主要场所，所以课堂的发展在小学美术绘画教学中的地位尤为重要，首先引导学生畅所欲言，充分发展自身的想象力，敢想敢说。其次，加强学生之间的合作学习，合作学习交流可以加强学生团队意识，培养学生自主意识，合作把握重难点，自主解决难题。比如在苏少版五年级下册的《快乐动漫》教学中，可以让学生谈论自己喜欢的动漫人物，发现动漫人物的主要特点，并画下来，从而拉近学生之间以及师生之间的关系，实现真正意义上的快乐课堂。
（二）做好课下准备工作，做到高质量教学
教师的主要战场不仅仅在课堂上，更多的是在课堂以外的地方，首先做好课堂的准备工作，以便在课堂上做到言之有物，让学生信服，增强教师的公信力。其次应当事先了解每一个学生的学习能力、知识面、性格特点等，以便做到因材施教，制定教学计划，以便最大程度上提高学生的接受度，使每一个学生都能合理有效的学习美术绘画。例如在苏少版美术教材《七彩的生活》一节中，需要老师准备大量的生活素材，具有丰富的生活阅历，能够准确认识生活的色彩，这不仅仅是需要教师具有过硬的专业知识，还需要充足的课下准备工作，所以，教师做好课下准备工作尤为重要，不仅仅是对学生的负责，还是对自身的负责。
四、结束语
随着时代的发展，教師应该首先积极改变传统的美学观念以及美学理论的传授方式，从而提升学生的学习兴趣以及学习能力，其次教师应当在教育教学活动中传递给学生正确的价值观与道德观，丰富学生的内心世界，达到精神上的真正富足，从而养成高尚的人格魅力。最后，小学美术教学的培养离不开大局观、颜色认知、构图布局等方面知识的积累，教师应当通过各种方式为学生积累实践经验，为美术创作打下坚实的基础。
参考文献
[1]张玉华，王凤兰.新课标背景下小学美术绘画教学探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（002）：43.
[2]谢庆洁.新课标下小学美术绘画教学研究[J].美术教育究，2020（2）：157-158.