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摘要：如何提高政治课堂的教学效率，使学生获得预期的、应有的进步与发展，成为当前政治课堂教学尤为重要的课题。高中政治的教学活动是师生双边的活动，在课堂上教师的作用在于组织、引导、点拨，学生要通过自己的活动获取知识。本文主要浅述如何在课堂中以生为本提升政治教学效率。
关键词：以生为本；政治；氛围；主体；兴趣
课堂上的舞台主角不是教师，而是學生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。因此，政治教师应努力促使学生形成自觉的、积极的学习态度，使学生得到健康的发展，使政治课真正达到有效教学。如何在课堂中以生为本就成了提高教学效率的关键。
一、注重学习环境与氛围的创设
轻松的学习环境与浓厚的学习氛围是有效开展课堂教学的前提。以往的教学经验及研究表明，学生学习的效率与学习所面临的环境成正比例关系，学生适应的环境越好，教学效率就越高，反之，教学效率则不理想。所以，通过宽松的环境与学习氛围解除学生的压力，有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。如果学生感觉课堂气氛沉闷，学生在课堂中表现就会不如人意，要么不敢积极回答问题，要么担心回答错误会引起其他学生的讥讽或者是老师的训斥。久而久之，学生就不敢敞开胸怀，大胆地表达自己的想法，就会妨碍学生的独立思考，妨碍师生之间、学生之间进行深入的交流和探讨，甚至会使学生封闭自己的心灵，更谈不上创新。因此，营造一个和谐宽松的学习环境，建立良好的师生关系和同学关系，让学生原本具有的欲望以极其自然的最佳的状态流露出来成为政治教师乃至所有学科教师的首要任务。教师要做到尊重、关心、支持、赏识和平等地对待每一个学生，并努力消除学生的恐惧感。
对一个教师来说，善于为学生营造宽松喻悦的成长环境，甚至比其自身的学识是否渊博更重要。教师与学生交流方式恰当了，学生上课时的心理负担减轻了，学习的效率自然就高。民主平等的多样化的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣和创设宽松愉悦的学习环境。而诙谐幽默的政治课是最快乐的，教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。在教学过程中，教师还可以采取语言创设，表演、游戏等形式，引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极参与教学过程。通过如此创设教学情境，引导学生参与，并让学生在争论、比较中主动积极地学会新知识。提高了政治课堂的教学效率。
二、注重与学生进行贴心交流
要让课堂联系到学生的学习、生活、思想实际，首先要了解学生，与学生接触，才能深入学生的内心世界，这就要求我们平时要多关心学生，常与学生交流，做学生的贴心人，这样才能做到有的放矢。人无完人，教师的性格各有差异，学识各有专长，教育教学方法极不相同。教无定法，更没有必要用统一的模式。但要能真正走入学生的实际中去，兴趣广泛的老师往往会更易取得成功。为了达到这一要求，可以培养学生更为广泛的兴趣，除了一如既往地关心时政大事外，也留意起各类体育、娱乐信息，上网、听流行音乐等方式也进入了自己的生活，关注起身边的民情小事。另外，放下所谓的师道尊严，常主动与学生谈心交流，多参与学生活动，学会揣摩学生的内心世界。经过不懈努力，得到的所有这些信息，都为课堂教学能接近社会现实、接近学生实际打下了良好的基础。
三、注重发挥学生的主体作用
在当前高中政治课堂教学中，不能把学生看成是接受知识的容器，忽略了学生的主体作用。要提高高中政治课堂教学的效率就必须充分发挥学生的主体作用。
对于教材中比较简单的内容，采用以学生自主学习为前提，以学生学习过程中的疑难问题为载体，组织学生进行交流，从而达到学生自主掌握知识的目的。对于教材中难度比较大的内容，可以先用10分钟时间让学生熟悉教材，掌握主干知识，然后教师对重点、难点进行突破性讲解，再设计几个典型例题进行当堂练习，及时反馈，加深理解，学以致用，培养能力。例如在讲高一经济学《银行的分类及职能》时，可以先在黑板上板书主干知识，并让学生熟悉教材10分钟，掌握主干知识，形成感性认识。再用20分钟由老师重点讲解三大类银行的性质、职能，并进行比较。然后进行当堂练习几道选择题，以检验学生对知识的掌握情况，达到掌握知识的目的。
四、注重培养学生的学习兴趣
建立民主的师生关系，激发学习愿望。要提高高中政治课堂教学的效率，就必须要建立民主的师生关系。要建立民主和谐的师生关系，首先教师要尊重、信任每一位学生，不放弃任何一个学生。尤其是学困生，对他们要多鼓励，从而建立和谐民主的教学气氛。其次，教师还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神上的满足，并以饱满的热情投入到学习中，逐步让学生对老师产生好感，对政治学习充满热情，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
总之，政治教学应在实践中不断摸索，提高学生参与的实效性，真正体现学生的主体地位，促进教学质量的提高，促进学生的全面发展。只要我们教师尊重新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能够激发学生的学习兴趣，就一定能够上好课。新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路。新课程指导下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们的教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的课堂教学时尚。因此我认为提高政治课的教学效率，就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成长，在成长中探索，快乐地学习，健康地成长。
关键词：以生为本；政治；氛围；主体；兴趣
课堂上的舞台主角不是教师，而是學生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。因此，政治教师应努力促使学生形成自觉的、积极的学习态度，使学生得到健康的发展，使政治课真正达到有效教学。如何在课堂中以生为本就成了提高教学效率的关键。
一、注重学习环境与氛围的创设
轻松的学习环境与浓厚的学习氛围是有效开展课堂教学的前提。以往的教学经验及研究表明，学生学习的效率与学习所面临的环境成正比例关系，学生适应的环境越好，教学效率就越高，反之，教学效率则不理想。所以，通过宽松的环境与学习氛围解除学生的压力，有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。如果学生感觉课堂气氛沉闷，学生在课堂中表现就会不如人意，要么不敢积极回答问题，要么担心回答错误会引起其他学生的讥讽或者是老师的训斥。久而久之，学生就不敢敞开胸怀，大胆地表达自己的想法，就会妨碍学生的独立思考，妨碍师生之间、学生之间进行深入的交流和探讨，甚至会使学生封闭自己的心灵，更谈不上创新。因此，营造一个和谐宽松的学习环境，建立良好的师生关系和同学关系，让学生原本具有的欲望以极其自然的最佳的状态流露出来成为政治教师乃至所有学科教师的首要任务。教师要做到尊重、关心、支持、赏识和平等地对待每一个学生，并努力消除学生的恐惧感。
对一个教师来说，善于为学生营造宽松喻悦的成长环境，甚至比其自身的学识是否渊博更重要。教师与学生交流方式恰当了，学生上课时的心理负担减轻了，学习的效率自然就高。民主平等的多样化的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣和创设宽松愉悦的学习环境。而诙谐幽默的政治课是最快乐的，教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。在教学过程中，教师还可以采取语言创设，表演、游戏等形式，引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极参与教学过程。通过如此创设教学情境，引导学生参与，并让学生在争论、比较中主动积极地学会新知识。提高了政治课堂的教学效率。
二、注重与学生进行贴心交流
要让课堂联系到学生的学习、生活、思想实际，首先要了解学生，与学生接触，才能深入学生的内心世界，这就要求我们平时要多关心学生，常与学生交流，做学生的贴心人，这样才能做到有的放矢。人无完人，教师的性格各有差异，学识各有专长，教育教学方法极不相同。教无定法，更没有必要用统一的模式。但要能真正走入学生的实际中去，兴趣广泛的老师往往会更易取得成功。为了达到这一要求，可以培养学生更为广泛的兴趣，除了一如既往地关心时政大事外，也留意起各类体育、娱乐信息，上网、听流行音乐等方式也进入了自己的生活，关注起身边的民情小事。另外，放下所谓的师道尊严，常主动与学生谈心交流，多参与学生活动，学会揣摩学生的内心世界。经过不懈努力，得到的所有这些信息，都为课堂教学能接近社会现实、接近学生实际打下了良好的基础。
三、注重发挥学生的主体作用
在当前高中政治课堂教学中，不能把学生看成是接受知识的容器，忽略了学生的主体作用。要提高高中政治课堂教学的效率就必须充分发挥学生的主体作用。
对于教材中比较简单的内容，采用以学生自主学习为前提，以学生学习过程中的疑难问题为载体，组织学生进行交流，从而达到学生自主掌握知识的目的。对于教材中难度比较大的内容，可以先用10分钟时间让学生熟悉教材，掌握主干知识，然后教师对重点、难点进行突破性讲解，再设计几个典型例题进行当堂练习，及时反馈，加深理解，学以致用，培养能力。例如在讲高一经济学《银行的分类及职能》时，可以先在黑板上板书主干知识，并让学生熟悉教材10分钟，掌握主干知识，形成感性认识。再用20分钟由老师重点讲解三大类银行的性质、职能，并进行比较。然后进行当堂练习几道选择题，以检验学生对知识的掌握情况，达到掌握知识的目的。
四、注重培养学生的学习兴趣
建立民主的师生关系，激发学习愿望。要提高高中政治课堂教学的效率，就必须要建立民主的师生关系。要建立民主和谐的师生关系，首先教师要尊重、信任每一位学生，不放弃任何一个学生。尤其是学困生，对他们要多鼓励，从而建立和谐民主的教学气氛。其次，教师还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神上的满足，并以饱满的热情投入到学习中，逐步让学生对老师产生好感，对政治学习充满热情，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
总之，政治教学应在实践中不断摸索，提高学生参与的实效性，真正体现学生的主体地位，促进教学质量的提高，促进学生的全面发展。只要我们教师尊重新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能够激发学生的学习兴趣，就一定能够上好课。新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路。新课程指导下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们的教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的课堂教学时尚。因此我认为提高政治课的教学效率，就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成长，在成长中探索，快乐地学习，健康地成长。