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素质教育的推行，促使教师必须寻找有效增强教学教育的方法，更好地使教学内容贴合学生认知规律，并通过知识的学习强化n应用能力，更好地体现素质教育的价值内涵。化学学科的复杂性、应用性以及抽象性，使学生需要具备较强的拓展思维能力，才能完成对知n识的学习。僵化的授课观点不仅与高中生的认知规律背道而驰，也会使教学效果大打折扣，难以帮助学生考试成绩的提升。教师应结合具体n学情，探索更好地保证教学实效性的授课手段，使学生以优异的成绩升入理想大学，更好地体现高中教育的积极意义。本文从多角度出发，n探讨建立高质量化学课堂的具体途径，希望在增强教学有效性的同时，为其他教师提供一定的参考。