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义务教育《数学课程标准》指出,数学教学是数学活动的教学,是老师与学生之间、学生与学生之间合作互动与共同发展的过程。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的过程。针对目前甘孜州丹巴县公办寄宿制学校生源的特殊性及差异性,本文就合作学习如何在民族偏远农村地区初中数学课堂中的应用进行了分析。
合作学习在民族偏远农村地区初中数学课堂中的应用分析
【摘 要】
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义务教育《数学课程标准》指出,数学教学是数学活动的教学,是老师与学生之间、学生与学生之间合作互动与共同发展的过程。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的过程。针对目
【机 构】
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四川省甘孜州丹巴县半扇门中学校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2018年25期
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