【摘 要】
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生活并不缺少美,只是缺乏发现美的眼睛。美术老师的使命并不仅仅是美术教学,更应让学生能拥有一双发现美的眼睛,即提高学生美术素养。这一教学使命不得不让美术老师思考:在乡土资源如此丰富的生活中,你是否让学生发现了其中的美呢?作为中学阶段的美术教师,我们更应该利用好乡土资源。将本地资源、乡土元素带入课堂,通过乡土资源让学生们更好的发现我们生活中的美术现象、美学案例,拉近学生与美学之间的距离,让学生独具“慧眼”,认识到“无处不美学”的真谛,增强学生的民族文化自信,从而实现学生美学素养的提升。
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生活并不缺少美,只是缺乏发现美的眼睛。美术老师的使命并不仅仅是美术教学,更应让学生能拥有一双发现美的眼睛,即提高学生美术素养。这一教学使命不得不让美术老师思考:在乡土资源如此丰富的生活中,你是否让学生发现了其中的美呢?作为中学阶段的美术教师,我们更应该利用好乡土资源。将本地资源、乡土元素带入课堂,通过乡土资源让学生们更好的发现我们生活中的美术现象、美学案例,拉近学生与美学之间的距离,让学生独具“慧眼”,认识到“无处不美学”的真谛,增强学生的民族文化自信,从而实现学生美学素养的提升。
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