【摘 要】
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摘要：自主探究是学生自己探索问题、研究问题、解决问题、获取知识的一种学习方式。在数学课堂中，我们要给学生提供探究的空间，激发学生探究的兴趣，给学生动手动脑的机会，发扬学生的创新精神和实践意识。 关键词：数学;自主探究;能力 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）23-053-1 一、创设问题情境，在思考中参与探索 教师在组织教学时，应通过设置各
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摘要：自主探究是学生自己探索问题、研究问题、解决问题、获取知识的一种学习方式。在数学课堂中，我们要给学生提供探究的空间，激发学生探究的兴趣，给学生动手动脑的机会，发扬学生的创新精神和实践意识。
关键词：数学;自主探究;能力
中图分类号：G623.5文献标识码：A
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一醒就看手机，易焦虑伤身心 美国弗吉尼亚理工大学庞普林商学院的一项新研究发现，一早醒来就拿起手机看会影响个人健康、人际关系以及伴侣的健康。 研究者对大学员工调查发现，一醒来或下班后频繁看手机的员工，焦虑情绪更强，但很少有人意识到这种伤害有多严重，更不知道这也给伴侣带来了压力。 该大学管理学副教授威廉·贝克表示，最理想的解决方式是降低人们对工作之外电子通信的“期望”。这能减轻员工的焦虑，并使家
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摘要：随着教学改革和教学策略的创新和深入，用时少、内容精、可共享的微课成为提高课堂教学策略的一种有效手段。在小学数学教学中，根据学生知识点的缺漏和练习中出现的问题制作和使用针对性强的微课，能促成学生自主学习能力和提升，获得课堂教学效率的提高。 关键词：小学数学;课堂教学;微课教学;应用探讨 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-117-1 微课