网络语言越来越多地出现在学生的生活中，且已经成为一种流行趋势。在学生的作文、日记里，不规范的网络语言经常会出现，教师十分头痛。
　　随着网络的普及，从社会到学校，越来越多的网络语言充斥于耳。对于科学规范地应用语言，笔者在此谈点看法。
　　一、应用网络语言的弊端
　　1. 不利于培养学生规范使用语言文字的好习惯
　　语言是国家的根基，是其生存和发展的命脉。德国作家都德的《最后一课》中就有普鲁士人强迫小弗朗斯在内的法国人改学德语的描写。汉字自传说中的仓颉造字，历经时间长河的淘洗流传到现在难能可贵，是我们中国博大灿烂文化的展现，是需要后人传承和发扬的。因此，网络语言不利于培养学生规范使用语言文字的好习惯，更不利于汉语言文字的继承和发扬。
　　2. 不利于学生文化课的学习
　　语文是一门基础学科，是学好其他文化课的基础。语文教学的重要目标就是使学生掌握规范的汉语言文字。而学习语言最为重要的因素就是学习者所处的语言环境。目前，网络语言崛起，方兴未艾，给学生带来的负面影响不可小觑。中小学生正处于心理年龄发育尚未成熟的阶段，对外界是非缺少科学的鉴别能力，对新鲜事物的诱惑缺少抵制能力。他们会仅仅因为好玩、追求时髦而盲目追捧网络词汇，这对他们学习规范的语言将产生很大的负面影响。养成不规范运用语言文字的坏习惯，甚至会影响到学生其他文化课的学习，得不偿失。
　　二、网络语言大量出现的原因
　　1. 语文教育不到位
　　语言是交流的工具，是人类文明最初的记忆，是地方文化的活化石，是一个民族的智慧结晶。由于受应试教育体制的影响，学校教育一切“向分看”，从教师到家长都被学生的分数所左右，而忽视了对学生语文素养的培养。
　　2. 語言环境混乱，不利于语言的规范
　　环境是掌握一门语言的重要影响因素。我们所处的社会环境中有诸多不规范应用汉语言文字的现象：一些店面门头房的招牌、广告横幅、宣传栏等存在大量的错字、别字。语言文字的混乱使用主要有乱造简化字、繁体字滥用、错别字、不合语法的构词等，再加上前面提到的网络语言，这些不规范语言的应用影响了正常的交流。
　　3. 媒体错误导向加剧了语言的不规范化
　　当前，一些电视节目的主持人，尤其是娱乐节目的主持人，他们的台词也“与时俱进”，经常使用一些不规范的网络语言，这在不同程度上推动了网络语言的发展，让一些不合乎语法的语言得以广泛传播。
　　三、规范网络语言使用的措施
　　1. 做好宣传工作，规范使用汉字
　　对学校师生进行总动员，请专家入校座谈，举办讲座，组织学生开展“向规范化语言看齐”的演讲比赛或者征文比赛，让学生从思想上重视抵制不规范语言文字的应用，不给它们留下滋生的土壤。
　　2. 开展丰富多彩的活动，加强语言文字规范化工作
　　（1）通过“啄木鸟”行动，发动全校师生员工向学校板报、宣传栏中的错别字说“不”。定期组织学生走向街头，消灭门牌、布告、宣传栏等公共环境中的错字、别字。
　　（2）利用录像课对师生语言文字使用规范程度进行评估，并及时反馈给师生，以便加以纠正、改进。
　　（3）营造浓厚的书香氛围，充分利用学校网站的宣传功能为语言文字规范化教育服务。学校网站设有“语言文字专栏”，介绍普通话规范知识、汉字规范知识，供师生学习；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，宣传学校的语言文字工作，使学生了解学校语言文字工作的新举措。
　　四、正确对待网络语言
　　网络语言的出现是语言发展历史长河中的一种暂时现象，教师应该正确看待。对待网络语言，教师要全面审视，科学辩证地分析，不能“一棍子打死”。网络语言这种“另类语言”，符合年轻人求异求新的心理，是多元化社会现实的折射。网络语言对一些缺乏判断力的学生来说具有极大的影响力，在教学中，教师要善于对学生因势利导，教导学生不要一味沉溺于其中而不能自拔。
　　引导学生正确对待网络语言，教师要学会两手抓：一方面积极引导，为学生分析应用网络语言的利弊，帮助学生树立正确的观念；另一方面严格监督，对一些粗俗、暴力的网络用语坚决抵制，不任其泛滥，避免给青少年带来不良影响。
　　总之，对于语言文字规范化应用这一迫在眉睫的重大社会问题，需要社会、学校和家长等各方共同努力，齐抓共管才能收到良好的效果。