论文部分内容阅读
随着改革开放的深入,高等教育大众化的逐渐推进,地方性高校逐年扩招,致使教育资源紧缺。为了解决该种困局,地方性高校不断实践探索出一套校际交流的新型培养模式。虽然,校际交流培养模式经历了十多年的探索,但教学管理中学分转换仍然存在诸多问题有待解决。本文主要采取参与式观察、访谈法和文本分析等研究方法,探索地方性高校校际交流学分转换中遇到的主要问题。