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摘
如何培养高中生的地理学科能力
【摘 要】
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摘 要： 地理学科能力是指学生学习和掌握地理知识，运用地理知识分析、解释和解决各种地理问题的能力。培养学生的地理学科能力，就是培养学生学习、探究、掌握地理知识和运用地理知识创造性地解决实践中遇到的地理问题的能力。 关键词： 地理学科能力 高中地理 学习能力 高中地理学科是能力因素比较丰富而全面的学科。在地理教学过程中进行能力培养，既能产生很多让学生受益终生的影响，又能充分体现现代教育的功能和重
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年3期
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摘 要： 学生只有首先对信息技术课有了兴趣，充满好奇心，才会主动探究它，想方设法知其所以然。当学生对计算机有了兴趣，解决了“为什么”之后，就会想“怎么做”。通过教师在课堂上的简单演示分析，学生会从不同角度、不同方面思考，多方寻求答案。 关键词： 信息技术 教学方法 创新教育信息技术课程是一门基础课程，与社会科学技术的发展联系紧密，它的特点是实践性强、内容更新速度快、应用广泛。从这些特点看，信息技
1.问题描述 新课程理念将教师定位为教学活动的组织者、引导者和参与者，我一直在思考，作为“平等中的首席”，政治老师在教学活动中应该怎样引领学生分析问题，解决问题，特别是在解题教学中怎样发挥教师的示范与引领作用。开学初的一次测验给了我启发。 2014年我接手了初三年级的一个新班级，出于教育均衡的考虑，学校对初三学生进行了平行分班。开学初的第一次测验中有6位学生的20道选择题全对，令人意外的是，这
摘 要： 初中思想品德课教学重在培养学生的思想品质与情感价值观，然而教学很容易陷入空洞说教的樊笼，使课堂教学疲软，进而影响思想品德课教学效果的增强。尤其是初中生活泼好动，注意力不集中，事物判断能力不强，对新奇事物富于兴趣和积极性，这就要求我们在课堂教学中营造宽松、愉悦的学习氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，进而转化为自己的言行。因此，优化课堂教学，增强教学效果至关重要。 关键词： 初中思想品德
【目的】①在整体水平证实大蒜新素抗巨细胞病毒活性和治疗效应； ②探明巨细胞病毒感染Th1/Th2细胞分化特异性转录因子T-bet/GATA-3转录/表达和功能的动态变化及其在CMV逃
本文通过比较特异性跖筋膜牵拉疗法和传统的跟腱牵拉疗法在缓解跖筋膜炎症状方面的疗效，以寻找更加简便、经济、有效的保守治疗方案。文章以42例符合跖筋膜炎诊断的跟痛症病人