创新经济学刍议

来源 :上海管理科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangxiaomax
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近十余年来,创新一词不绝于耳,从中央到地方,创新型国家、创新型城市、创新型政府、创新型企业等说词众多。但是,真正的创新成果及其推广应用不尽人意。何以如此,最基本的一点,人们对创新的诠释不一,对创新的认识有待进一步提高。早在一百多年前,创新理论的创始人熊彼得就指出:创新是经济发展的内在力量,就是将从未有过的生产要素和生产条件的新组合引入生产过程。 In the past decade or so, there has been a continuous stream of innovations, from the central government to local governments, innovative countries, innovative cities, innovative governments and innovative enterprises. However, the true achievements of innovation and their promotion are not satisfactory. Why so, the most basic point, people are different interpretations of innovation, innovation needs to be further improved. As early as more than one hundred years ago, the founder of innovation theory, Schumpeter, pointed out that innovation is the inherent force of economic development, that is, it introduces an unprecedented combination of factors of production and production into the production process.
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
判断函数单调性时易忽视的一种特殊情况  例1 已知函数[fx=-13x3+ax2-x-1]在[R]上是减函数,求实数[a]的取值范围.  错解 [fx=-x2+2ax-1],因为[fx]在[R]上是减函数,所以[fx<0]在[R]上恒成立,即[Δ=4a2-4<0],解得[-1  正解 [fx<0]恒成立的充要条件并不是[fx]在[R]上是减函数.  事实上, 当[a=1]时,[fx=-x-12].
在由量子力学统辖的世界里,时空扭成新的拓扑结构,引致许多单一学科无法解决的多维交叉性问题。但由于化学经济在理论和实践上的残缺,表征为在学科链上物理经济学、神经经济
在较多的课堂情境中,问题情境作为主体部分。老师创建问题情境的水准高低常常可以体现出他的高超教学水准。文章主要对怎样在高中美术课堂教育践行时的问题情境展开讨论,希望
在初中历史课堂教学中,渗透爱国主义教育对于初中历史课堂非常重要,也是进行爱国主义教育的好素材,它具有其它学科难以比拟的自身优势。文章主要论述了在初中历史课堂中利用
早在商汤时期“盘铭”上就刻有“苟日新,日日新,又日新”等字样并以弃旧图新为使命。创新是各个时代一直在探讨的话题,无关乎种族和地域。创新来自于思维的突破,并以感性知识
提出正确的问题是有效收集、分析和应用大数据的源头。“管家”的职责是主动帮助主人做安排,套用时髦概念,就是一个服务于主人所有生活场景的职业群体。不少人的手机里都装上
目前课程标准下的初中生物课本都含有大量的插图。插图,与文字并重,作为生物教材的一个重要组成部分,使学生更易理解和掌握课本知识。插图浓缩和承载了生物科学的概况,以直观
由于当前实施中学语文教学改革必须将应试教育的束缚摆脱,逐步回归到教学的本源上来。在实施语文教学过程当中,必须重视统一语文的人文性与工具性,通过加强建设中学语文教师
用3年多时间,四川省民族自治地方完成了15年免费教育全覆盖。为什么要在贫困面广、贫困程度深、地方财力薄弱的民族地区率先实施15年免费教育?如何保障资金到位?从试点到扩容