【摘 要】
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摘要：随着移动技术的迅速发展，移动学习的发展也呈现迅猛之势，成为教育技术的一大研究热点。为了厘清移动学习发展的脉络与趋势，本文选取了中国知网上近六年《电化教育研究》《中国远程教育》《中国电化教育》与移动学习相关的论文，共186篇，进行了量的统计和质的分析，总结出近六年关于移动学习的研究现状、研究成果和不足之处，为今后移动学习的研究提供了参考。 关键词：移动学习 文献分析 研究综述 移动学习是一
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摘要：随着移动技术的迅速发展，移动学习的发展也呈现迅猛之势，成为教育技术的一大研究热点。为了厘清移动学习发展的脉络与趋势，本文选取了中国知网上近六年《电化教育研究》《中国远程教育》《中国电化教育》与移动学习相关的论文，共186篇，进行了量的统计和质的分析，总结出近六年关于移动学习的研究现状、研究成果和不足之处，为今后移动学习的研究提供了参考。
关键词：移动学习
其他文献
摘要：本文介绍了微型日记的内涵和作用，旨在通过微型日记培养学生的写作兴趣，提升学生的写作水平。 关键词：微型日记 培养 写作兴趣 在开展微型日记辅助写作教学活动前，笔者深入探究了国内外最新微型日记的论述，希望通过研究国内外现状，探究微型日记的作用，开拓微型日记辅助教学的新领域。下面，笔者简单阐述了微型日记的内涵，以及在实践中巧用微型日记培养学生写作兴趣的方法。 一、微型日记的概念 让学
摘要：本文将曲阜中医药学校2019级西医临床医学两个班级的学生作为研究对象，一个班级36人为对照组，实施传统教学;另一个班级36人为观察组，实施情境教学。对比两组班级学生考核成绩，发现对照组班级学生平均分为64.24分，观察组班级学生平均分为85.31分，观察组成绩明显高于对照组，组间差异显著，具有统计学意义，P0.05，具有可比性。 2.方法 两个班级学生使用相同的医学遗传学课程教材，教师也
人们学习知识、了解世界的重要途径就是阅读，人类正是因此才得以不断进步，而在培养学生阅读能力的过程中，语文教学发挥着不可替代的重要作用。随着新课程改革的不断深入，小学语文教学模式有了很大的变化，社会大众对语文阅读教学也提出了更高的要求。在这样的背景下，小学高年级语文教师应逐渐重视思维导图的作用，并将它应用到实际教学中，有效提高小学高年级语文阅读教学的质量和效率。 阅读是小学语文教学的重要组成部分，
摘要：学习我国优秀传统文化对树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要作用，教师将传统文化教育渗透到初中语文教学中，能让学生充分认识到我国传统文化的重要性，从而促进学生全面发展。本文探究了如何在初中语文课堂中做好传统文化的渗透，希望可以为教师的教学工作提供参考，实现素质教育目标。 关键词：传统文化教育 初中语文 渗透 我国具有丰富的传统文化，这是民族智慧的结晶。因此，在初中语文课堂教学中，教师要
摘要：阅读是语文教学的重要内容，小学中年级语文教师要充分研究学生的阅读心理和特点，探究语文阅读教学的有效方法，培养学生的阅读能力，提升语文阅读教学效率。本文探究了小学中年级学生语文阅读能力提升的策略，以供同仁参考。 关键词：小学语文 阅读能力 策略 在小学语文阅读教学中，学生阅读注意力不集中，阅读效果较低是普遍存在的问题。即使部分学生有耐心，可能因为阅读理解能力不强，常常会囫囵吞枣，一知半解。
摘要： 在日语教学中，“得体表达”是比较常见的一种学习内容。互联网的快速发展与应用，给日语教学提供了多样化的学习路径与丰富资源。因此，在培养学生日语“得体表达”意识的过程中，教师积极利用互联网技术，可以有效改善当前的教学效果。 关键词：互联网 多元化日語 得体表达 “互联网 ”这一理念提出后，在很多领域得到了成功地应用，导致传统的课堂教学模式受到冲击。借助互联网技术，学校已有的教学环境和教
摘要：在小学数学教学过程中，教师要优化课堂控制方式，调动学生的参与积极性，让学生在和谐的氛围中获得健康成长。本文主要从营造民主氛围、多元控制课堂、建立课堂规则等角度阐述了优化课堂控制的有效方式。 关键词：小学数学 课堂控制 优化 一、营造民主氛围，触发课堂趣点 在教学过程中，如果教学环境专制、教师表情严肃，就会扼杀学生诸多新奇有趣的想法。为此，教师应营造民主的课堂教学氛围，构建融洽的师生
摘要：3岁至6岁是幼儿语言发展的关键期，教师要为幼儿创设良好的语言教育环境，关注情境的渲染和引发作用，创设幼儿感兴趣的游戏情境、教学情境等，浸润、感染幼儿，引发他们想说、敢说、喜欢说的欲望，促进幼儿语言能力的全面发展。 关键词：语言 情境 快乐 积极 语言是交流和思维的工具，情境是渲染气氛、引发好奇、刺激思维的具体场景。教师要以幼儿为中心，遵循幼儿身心发展规律，创设自由宽松、生动有趣的情
一、历史学科核心素养之家国情怀 历史学科是人文教育的基础性学科，在素质教育理念不断深入的今天，其有着重要的教育地位与教育价值。高中历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，这些内容均在学生的历史学习中发挥着重要而独特的作用。家国情怀是指学生对家国共同体的一种认同，蕴含了学生对家国共同体发展的认知，是学生历史情感层面的核心素养。 二、基于家国情怀的历史教学设计 1
一、内涵发展 1 创新模式，深化课程改革，培养高技能人才。课程改革是学校提升内涵的必由之路，学校坚持“课程体系技能化、教学过程实践化”的课改思路，在课改方面进行了大胆实践：一是针对企业需求开发课程。本着“必需、够用、适用”的原则和“理论教学服务实践教学”的指导思想，切实以岗位任职要求为基准进行课程开发；二是针对岗位需求训练技能。建立起“以职业实践为主线、以工作过程为主导、以项目课程为主体”的