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我校教师专业发展可归纳为“一本二分三自”模式。“一本”就是“以校为本”的发展策略，“二分”就是“分层培养、分类激励”的培训机制，“三自”就是“自主认识、自主发展、自主提升”的发展方式。
从驱动到自动：教师专业发展的“一本二分三自”模式
【摘 要】
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我校教师专业发展可归纳为“一本二分三自”模式。“一本”就是“以校为本”的发展策略，“二分”就是“分层培养、分类激励”的培训机制，“三自”就是“自主认识、自主发展、自
【机 构】
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上海市进才中学北校
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2014年5期
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