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识记和保持是认知活动中最基本的过程，识记是图式的建立过程。是信息输入和加工过程；保持是巩固和再加深经验的过程，本文旨在通过分析识记和保持在认知过程中的特点。来探讨识记规律对英语教学的意义。
浅淡心理语言学与英语语言教学的关系
【摘 要】
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识记和保持是认知活动中最基本的过程，识记是图式的建立过程。是信息输入和加工过程；保持是巩固和再加深经验的过程，本文旨在通过分析识记和保持在认知过程中的特点。来探讨识记
【机 构】
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鞍山师范学院教师
【出 处】
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辽宁师专学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年1期
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