爆炸容器力学安全的敏感度分析方法

来源 :科技导报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jjfhui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为识别爆炸容器力学安全敏感因素,建立了基于拉丁超立方抽样(LHS)和Spearman偏秩相关分析方法的参数敏感度分析模型。采用该模型对某容器内爆炸过程进行了大量数值模拟和统计分析,给出了相关因素的敏感度大小及排序,分析了样本量、参数分布类型及参数取值范围对敏感度分析结果的影响,并与其他敏感度分析方法进行了比较。结果表明,对所研究的爆炸容器,体积比内能、屈服强度为影响容器力学安全的最敏感因素,切线模量为较敏感因素,而弹性模量、泊松比为不敏感因素;且体积比内能与容器应变正相关。泊松比与容器应变不相关。其他因素
其他文献
摘要:新一轮的课程改革正在改变着教师的教和学生的学,特别是“提问权”的处理给教师提出了新的要求。提问是师生互动推进教学的手段之一,我们在重视提问之时,应认识到提问是相互的,不能忽视学生的提问。本文从交出提问权的意义、困境和实施策略阐述了交出“提问权”亦能成就精彩的课堂。  关键词:提问权;意义;困境;实施策略  中图分类号:G642.421  爱尔兰诗人叶芝说:“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火
胡锦涛同志在讲话中指出:“注重培养拔尖创新人才,积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,使学生创新智慧竞相迸发,努力为培养造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者作出积极贡献。”胡主席的话让我们深深感受到:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在小学语文教学过程中对学生进行创新意识、创新能力的培养,应该引起广大语文教师的高度重视。那么如何在小学的语文课堂
期刊
提要:刚步入初中的新生因课程种类的增多,知识难度的加深,教学内容和思维方式的要求提高,以及学习环境的改变,使得大多七年级学生措手不及。因此在初中数学教学中,七年级是引导入门、打好基础的关键阶段。运用学生喜闻乐见的教学方法、手段和灵活多样的组织形式教育教学活动,让学生在愉快轻松的状态投入教育教学活动之中,并在学习和创造的过程中体验到充分的快感和乐趣。落实“减负”,达到“增效”,让学生爱学数学,会学数
摘要:本文浅析初中地理教学如何通过教育观念的提高、教育资源和方式的优化来提高课堂教学的有效性。  关键词:初中地理;课堂教学;有效性  中图分类号:G642.421  一、为提高地理课堂教学的有效性,首先要更新教育观念  1.强调发展:基于现代信息技术的以区域地理和乡土地理为学习载体的开放式地理课程,着眼于学生的全面发展和终身发展,以培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣和爱国主
一、有效教学  有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。在新课程理念下,我们对教学有效性的理解是:  1、教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。教学有效与否,要通过学生来表现。有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想,在教学活动中促进学生全面发展、主
期刊
文章在分析广东与美国的贸易对广东经济增长的影响效应的基础上,利用广东2007~2011年与美国对外贸易的月度统计数据,使用VECM模型与chow检验研究了广东与美国的进出口对广东经
摘要:光合作用是整个高中生物课程中的一个非常重要环节,并且与生产生活紧密相连。通过探究式课堂教学既可促进学生对光合作用的理解,同时也培养了学生的科学素养,又可应用于现实生活。  关键词:探究;课堂教学;促进;光合作用;理解  中图分类号:G633.91  在高中生物教学中,探究性学习包括:资料探究(如DNA结构的发现)、科学史探究(如光合作用的发现史)、实验探究(如探究酵母菌的呼吸方式)、调查性探
当前各种生产活动都需要用电,人们对供电质量也提出了更高的要求,电力企业面临着巨大压力。我国正处于计划经济向市场经济转型的关键时期,为符合改革的推动和市场竞争的要求,
当今的教育理念是:数学绝不等同于数学教科书。因此我们的数学教应着眼于学生的生活经验和社会背景,拓开学生学习的空间与时间,设计富于探索性、开放性的教学内容。这也是引导学生主动探究,合作交流,求异创新最基础的、必不可少的一环。  一、设置有利于学生创造的环境  大量的心理学实验及其成果表明,学生之间相互激励,教师对学生的热爱、期待、宽荣等,对学生创造力的培养有重要的影响。因此,教师应努力培养良好的班级
期刊
摘要:英语的习得是一个复杂的信息加工的思维过程,然而这个过程是可以控制的。课堂教学是一个信息传递的过程,因此,教师应当遵循信息的传递规律,控制好信息传递,在有限的教学时间内,取得最大可能的教学效果。控制论的主要思想就是研究整个系统,用最少的信息,实现最优的调控,取得最大的效果。本文通过控制论的在高中英语课堂教学中的运用,浅谈如何加强英语课堂信息控制,从而提高英语课堂教学质量。  关键词:信息传递;