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摘要：伴随着全球经济的飞速发展，国家对人才的需求量也大大提高，人才建设成为国家当前发展的主要目标之一。由于英语是目前通用的语言，这对高中英语教学提出了更高的要求，传统的英语教学模式已经无法满足当前社会的发展。因此，应着重培养学生的自主学习能力，教师转变以往的教学理念与教学方式，为学生提供自主学习的环境，引导学生形成良好的学习习惯，促进学生自主学习能力的提高。
关键词：高中英语自主学习能力培养
一、培养学生自主学习能力的重要性
（一）有利于学生更好的运用知识与技能
所谓自主学习就是让学生自主的进行学习，主要表现在课前预习、课堂上积极参与教学活动、课后复习并进行自我评价，积极运用各种学习资源处理课堂上出现的问题，不断完善自身涵养，进而提高对英语知识的掌握能力。自主学习方法与传统的填鸭式教学将比较，具有更独特的优势，并产生明显的教学效果。自主学习既能提高学生的学习效率，还能培养学生的英语技能，提高英语教学效率。
（二）有利于学生增强自信心
归根结底，英语属于一种语言，但是与我们的母语有着天壤之别，语法与词汇上有着很大不同，思维与习俗方面更是相差甚远。因此，学生在学习英语的过程中会遇到许多阻碍，只有意志较为坚定的学生才会学的较好。培养学生的自主学习能力能够提高学生的自信心，敢于直面对待困难，并且探究出解决方法。总之，培养学生自主学习能力不但可以提高学生英语技能，还能帮助学生养成坚定的意志。
（三）有利于提高学习效率
自主性是自主学习的最大特点之一，学生在平日的学习过程中，可以有针对性的为自己制定一个学习计划，深入分析自主学习情况，适当的对自己的未来进行一个规划，以此提高学生的学习效率。学生在学习过程中具备自主性之后，在结束白天的学习之后，能够自行的对知识进行消化与吸收，并提前预习明天所要学习的知识。形成良好的学习习惯之后学生在学习过程中会更加轻松，并产生不错的效果。
二、高中英语教学过程中存在的不足
（一）缺乏良好的学习氛围
由于互联网技术的发展与普及，学生获取知识的渠道更加广泛，不仅仅在学校，甚至在生活中、网络等多种途径都可以获得大量的知识，因此学校在对学生进行教育的过程中，忽略了对良好学习氛围的构建。在英语教学的过程中，部分教师过于注重自身教学任务的完成，没有做到因材施教，难以为学生营造一个良好的学习氛围，导致学生在学习英语知识的过程中产生一种消极心理，进而造成学习成绩的下滑，影响整体的学习水平。
（二）忽略学生的自主发展
在任何学科当中，教师对学生的影响是无法代替的，并且在学生的学习生涯中有着至关重要的作用。受应试教育的影响，学生在高中阶段课业繁忙，大部分时间都是在学校中度过的，难以通过接触网络、电视等途径学习英语，教师的教学就是学生学习英语的唯一途径。但是，部分教师深受传统教育方式的影响，过于注重学生的学习成绩，而忽略了学生的学习过程与自主学习能力的培养，学生难以得到全方位的发展。
（三）教学方法单一落后
大部分教师受应试教育根深蒂固的影响，导致教学方法较为落后，学生在学习过程中的自主性会受到严重的影响。传统的教学课堂缺乏弹性，教学模式单一落后，学生难以在这样的环境下进行自我发展，导致学生在学习的过程中缺乏自信心与积极性。枯燥无味的教学方法只会让学生产生消极心理，学生难以完全理解与吸收英语知识。教师过于注重学生成绩的提高，会使学生产生抵触心理，不利于学生今后的学习。
三、培养学生的英语自主学习能力的措施
（一）为学生创设自主学习环境
学习英语的最终目的是使用它进行交流，在现实生活中对其进行运用。在英语教学过程中，教师应为学生创造良好的学习氛围，通过开展英语演讲、撰写英语墙等方式，为学生营造一个良好的英语学习氛围。教师还可以将英语课堂向外延伸，拓展学生学习英语的渠道。举行英语朗诵比赛、英语歌唱比赛等，提高学生对英语的应用能力，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的自觉性与主动性。
（二）教师转变传统教学方式
在以往的教学过程中，教师过于注重对学生进行知识的灌输，学生也只能被动的接受，缺乏独立思考的空间与时间，久而久之，由于惰性心理也不愿意进行独立思考与钻研，导致他们难以发现学习过程中的乐趣。因此教师应转变传统的教学理念，注重学生未来的发展与潜能的挖掘。从根本上提高学生的学习英语能力，站在学生的角度为其考虑，采取灵活多样的方式对学生讲解，培养学生的自主学习能力，为学生今后的发展奠定基础。
（三）培养学生形成良好的学习习惯
教师在讲课之前应有一个清晰的认识，明白学生为什么要学，学的意义与方法是什么，只有这样才能帮助学生养成一个良好的学习习惯。课前预习是自主学习的重要环节，这个过程能够培养学生的自主学习习惯。其次就是课堂中获取的知识，教师应不断创新教学方法提高学生的学习兴趣，引导学生进行自主探究。最后就是課后复习，学生对新知识进行进一步巩固与理解。只有这样学生才能意识到自身的不足，并形成良好的学习习惯。
四、结语
总而言之，当前的英语教学过程中，培养学生的自主学习能力有利于提高教学效率。自主学习应是学生必备的学习能力，也是一个自我反思、自我挖掘的过程。学生的自主学习能力并不生天生具有的，需要教师正确的指导，为学生创造不同的学习条件，帮助学生掌握正确的学习方法与技巧，提高学生自主学习能力的同时，感受到英语这门学科独有的魅力，为学生今后的学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]高中英语教学中培养学生自主学习能力的实验研究[J]. 许宝光. 读与写（教育教学刊）. 2017（03）
[2]制定有效指导策略，实现学生自主学习——关于高中英语高效课堂的探究[J]. 陈丽菊. 英语教师. 2015（03）
[3]开放式创新实验室学生自主管理模式的实践探索[J]. 朱金秀，邱世鑫，张赛，徐雪峰. 中国电力教育. 2013（25）
作者简介：黄秋燕，出生年月：1985.7，女，汉族，籍贯：广西钦州市，当前职务：高中英语教师，当前职称：中学二级教师，学历：大学本科，研究方向：高中英语教学，作者单位全称：广西英华国际职业学院附属中学。
关键词：高中英语自主学习能力培养
一、培养学生自主学习能力的重要性
（一）有利于学生更好的运用知识与技能
所谓自主学习就是让学生自主的进行学习，主要表现在课前预习、课堂上积极参与教学活动、课后复习并进行自我评价，积极运用各种学习资源处理课堂上出现的问题，不断完善自身涵养，进而提高对英语知识的掌握能力。自主学习方法与传统的填鸭式教学将比较，具有更独特的优势，并产生明显的教学效果。自主学习既能提高学生的学习效率，还能培养学生的英语技能，提高英语教学效率。
（二）有利于学生增强自信心
归根结底，英语属于一种语言，但是与我们的母语有着天壤之别，语法与词汇上有着很大不同，思维与习俗方面更是相差甚远。因此，学生在学习英语的过程中会遇到许多阻碍，只有意志较为坚定的学生才会学的较好。培养学生的自主学习能力能够提高学生的自信心，敢于直面对待困难，并且探究出解决方法。总之，培养学生自主学习能力不但可以提高学生英语技能，还能帮助学生养成坚定的意志。
（三）有利于提高学习效率
自主性是自主学习的最大特点之一，学生在平日的学习过程中，可以有针对性的为自己制定一个学习计划，深入分析自主学习情况，适当的对自己的未来进行一个规划，以此提高学生的学习效率。学生在学习过程中具备自主性之后，在结束白天的学习之后，能够自行的对知识进行消化与吸收，并提前预习明天所要学习的知识。形成良好的学习习惯之后学生在学习过程中会更加轻松，并产生不错的效果。
二、高中英语教学过程中存在的不足
（一）缺乏良好的学习氛围
由于互联网技术的发展与普及，学生获取知识的渠道更加广泛，不仅仅在学校，甚至在生活中、网络等多种途径都可以获得大量的知识，因此学校在对学生进行教育的过程中，忽略了对良好学习氛围的构建。在英语教学的过程中，部分教师过于注重自身教学任务的完成，没有做到因材施教，难以为学生营造一个良好的学习氛围，导致学生在学习英语知识的过程中产生一种消极心理，进而造成学习成绩的下滑，影响整体的学习水平。
（二）忽略学生的自主发展
在任何学科当中，教师对学生的影响是无法代替的，并且在学生的学习生涯中有着至关重要的作用。受应试教育的影响，学生在高中阶段课业繁忙，大部分时间都是在学校中度过的，难以通过接触网络、电视等途径学习英语，教师的教学就是学生学习英语的唯一途径。但是，部分教师深受传统教育方式的影响，过于注重学生的学习成绩，而忽略了学生的学习过程与自主学习能力的培养，学生难以得到全方位的发展。
（三）教学方法单一落后
大部分教师受应试教育根深蒂固的影响，导致教学方法较为落后，学生在学习过程中的自主性会受到严重的影响。传统的教学课堂缺乏弹性，教学模式单一落后，学生难以在这样的环境下进行自我发展，导致学生在学习的过程中缺乏自信心与积极性。枯燥无味的教学方法只会让学生产生消极心理，学生难以完全理解与吸收英语知识。教师过于注重学生成绩的提高，会使学生产生抵触心理，不利于学生今后的学习。
三、培养学生的英语自主学习能力的措施
（一）为学生创设自主学习环境
学习英语的最终目的是使用它进行交流，在现实生活中对其进行运用。在英语教学过程中，教师应为学生创造良好的学习氛围，通过开展英语演讲、撰写英语墙等方式，为学生营造一个良好的英语学习氛围。教师还可以将英语课堂向外延伸，拓展学生学习英语的渠道。举行英语朗诵比赛、英语歌唱比赛等，提高学生对英语的应用能力，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的自觉性与主动性。
（二）教师转变传统教学方式
在以往的教学过程中，教师过于注重对学生进行知识的灌输，学生也只能被动的接受，缺乏独立思考的空间与时间，久而久之，由于惰性心理也不愿意进行独立思考与钻研，导致他们难以发现学习过程中的乐趣。因此教师应转变传统的教学理念，注重学生未来的发展与潜能的挖掘。从根本上提高学生的学习英语能力，站在学生的角度为其考虑，采取灵活多样的方式对学生讲解，培养学生的自主学习能力，为学生今后的发展奠定基础。
（三）培养学生形成良好的学习习惯
教师在讲课之前应有一个清晰的认识，明白学生为什么要学，学的意义与方法是什么，只有这样才能帮助学生养成一个良好的学习习惯。课前预习是自主学习的重要环节，这个过程能够培养学生的自主学习习惯。其次就是课堂中获取的知识，教师应不断创新教学方法提高学生的学习兴趣，引导学生进行自主探究。最后就是課后复习，学生对新知识进行进一步巩固与理解。只有这样学生才能意识到自身的不足，并形成良好的学习习惯。
四、结语
总而言之，当前的英语教学过程中，培养学生的自主学习能力有利于提高教学效率。自主学习应是学生必备的学习能力，也是一个自我反思、自我挖掘的过程。学生的自主学习能力并不生天生具有的，需要教师正确的指导，为学生创造不同的学习条件，帮助学生掌握正确的学习方法与技巧，提高学生自主学习能力的同时，感受到英语这门学科独有的魅力，为学生今后的学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]高中英语教学中培养学生自主学习能力的实验研究[J]. 许宝光. 读与写（教育教学刊）. 2017（03）
[2]制定有效指导策略，实现学生自主学习——关于高中英语高效课堂的探究[J]. 陈丽菊. 英语教师. 2015（03）
[3]开放式创新实验室学生自主管理模式的实践探索[J]. 朱金秀，邱世鑫，张赛，徐雪峰. 中国电力教育. 2013（25）
作者简介：黄秋燕，出生年月：1985.7，女，汉族，籍贯：广西钦州市，当前职务：高中英语教师，当前职称：中学二级教师，学历：大学本科，研究方向：高中英语教学，作者单位全称：广西英华国际职业学院附属中学。