【摘 要】
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修辞学是一门具有长远发展历史的学科,在语文的学习中占据重要的位置。小学语文阅读教学中,修辞亦占有关键一席,其中以比喻和拟人最为显著。本文以语文课程标准为理念指导,聚焦统编本教材小学中段语文阅读文本中高频出现的这两种修辞,在教学实践层面建议统整为三个环节:通过"朗读"激发学生对于修辞的思考,初步认识修辞;借助"思考"促进学生对修辞所在文本的体悟与理解,强化修辞表达效果的体认;承袭"体悟"之势头,唤起
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项一般课题“中学语文批注式思辨阅读教学实践研究”（课题批准号：JG20CB009），阶段性研究成果；
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修辞学是一门具有长远发展历史的学科,在语文的学习中占据重要的位置。小学语文阅读教学中,修辞亦占有关键一席,其中以比喻和拟人最为显著。本文以语文课程标准为理念指导,聚焦统编本教材小学中段语文阅读文本中高频出现的这两种修辞,在教学实践层面建议统整为三个环节:通过"朗读"激发学生对于修辞的思考,初步认识修辞;借助"思考"促进学生对修辞所在文本的体悟与理解,强化修辞表达效果的体认;承袭"体悟"之势头,唤起学生的习作热情,实现"读"与"写"的融通勾连。此外,教师还要注重教学的整体性和系统性,加强语言训练的实用性和趣味性,尊重孩子言语表达的创造性和想象力,更新修辞教学理念,选择切实可行的教学方法,以期为提升小学语文修辞教学的课堂品质作出有意义的探索实践。
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从记数符号和记数方法两条发展主线出发，阐述世界不同民族创造的记数制：首先，介绍记数符号从无到有，从实物符号发展到象形符号，再到抽象符号的过程；其次，讲述记数方法从非进位制发展到进位制，从非位值制发展到位值制的来龙去脉。通过两条发展主线，追溯记数制的起源，探寻记数制的发展动因，比较世界不同民族记数制的异同，凸显中国记数制的优越性，增强民族自豪感。
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省第十四次党代会以来，浙江乡村振兴成效显著：农业产业结构持续优化，农业经济实力不断增强；农业现代化转型加快，现代农业蓬勃发展；生产生活生态“三生融合”，美丽乡村迭代升级；农村居民生活水平明显改善，人民群众获得感、幸福感、安全感稳步提升。
空间是人类阅读活动开展的必要物质基础。随着移动互联技术不断深入应用，空间以更具融合性、体验感与智能性的特征重塑数字阅读生态，并深度卷入公众阅读生活。在数字阅读实践中空间成为意义展现的文本、虚实融合的界面、社交展开的场景。空间重塑的数字阅读不仅是静默的思想交流，更是公众参与数字生活的方式、增强身份认同的途径、接入社交圈群的纽带以及重识本地文化的入口。
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中国古代有盘古创世的神话传说，大约源于汉代，在魏晋南北朝时期才广为流传。其由来是否更早，现已不可详考。任昉撰写的《述异记》开篇就记述了这一传说：“昔盘古氏之死，头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木。”任昉是南朝梁人，他在《述异记》中记述了很多先秦以来的神话传说，其中关于盘古的就汇集了多种，也可以说是从民俗学和人类学的角度对盘古神话做了立体式的记述。其实在任昉之前，已出现了关于盘古的记载。
一、引言数学史研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会政治、经济和一般文化的联系[1]，将其应用于数学教育具有多元的教育价值。以1976年国际数学史与数学教育研究小组（International Study Group on the Relations between History and Pedagogy of Mathematics，简称HPM）的成立为起点，共同体提倡教育中
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