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◆摘 要：项目教学法指的是教师在课程讲授的过程中通过为学生制定完整项目的方式对学生展开教学，让学生通过完成项目对深入了解知识，能起到同时提升学生理论知识水平以及实践能力的作用。在技工学校的电子教学过程中，对学生实行项目教学法能将传统教学中的以教师为主体转变成以学生为中心，促使学生主动的参与到教学过程中。基于此，文章阐述了技工学校中电子教学的现状，并借助实际案例，分析了将项目教学法应用于实际电子教学中的方式。
◆关键词：项目教学法;技工学校;电子教学;应用
项目教学法是对针对学生实际情况制定的教学方式。教师在这一教学活动中会为学生发放特定形式的教学任务，然后学生能通过合作讨论等方式解决问题。在这一教学方式下，学生的学习积极性能得到充分的发挥，学生更加深入的了解到教学知识的内涵，促使学生形成能独立思考的能力。通过以上方式培养的人才普遍具有较高的创新能力。这种教学方式是对传统教学方式的优化，能为社会培养出具有更高素质的人才，这对于技工院校的人才培养目标实行有积极的作用。
一、电子技术教学现状
技工院校是我国教学体系中的重要环节，是为社会培养实践型人才的重要机构[1]。技工院校中的电子教育是技工类院校学生参与的基础性教学课程，其适用性较为广泛，同时具有较强的理论性以及实践性，因此，也就要求技工院校的学生具有较高综合素质。但是，这一课程在进行教学的过程中也较为枯燥，学生需要进行各种知识点的学习。在传统教学过程中，一般情况下教师采用的方式是对学生进行知识的讲解，对于实践操作的知识，教师能对学生进行示范，让学生对电子技术的操作过程有基本的了解。但是这种教学方式忽视了学生对于实践工作的操作能力，不能让学生通过实际操作提升其动手能力。这种教学方式虽然能在短期内向学生传授电子技术知识，对于提升学生的学习成绩有重要的意义，但是却不能有效的提升学生的创新能力，不利于学生综合素质的发展，也不能让学生的发展情况符合社会发展的需求。
二、项目教学法应用于实际电子教学中的策略
项目教学法实际上是以项目为支撑，对学生开展教学活动的一种方式[2]。在教学过程中，教师能按照教学内容的需要，为学生制定完善的教学计划，通过完成教学大纲的方式对学生的学习积极性进行调动，提升学生的动手能力，让学生更加主动的参与到电子技术教学过程中。
（一）确定项目任务
项目教学法的整个过程都是围绕着一个特定的项目进行的，因此，在开展教学活动之前，需要确定项目任务，这也是项目教学法开展的关键[3]。《电子技术》教学的目标是通过学生完成教学具体的项目实现的，因此，在确定项目的过程中，应该注重项目的有效性，保证项目能满足教学活动的实际需求，同时还需要具备较高的教学价值。在开展项目的过程中，能同时实现其理论价值以及实践价值，促使学生全方位提升。此外，在选择项目的过程中，还应该注重项目的难易程度，保证其既能调动学生的学习积极性，又能给予学生一定的挑战，促使学生主动思考。基于此，文章以抢答器的制作为项目任务，对整个教学过程进行了详细的分析。
（二）制定项目教学计划
教学计划是实施整个项目教学法的根本，为保障教学计划的有效性，需要按照教学大纲制定整个教学计划。教学计划中需要包括教学任务、教学目标、教学方式以及教学时间等各项问题。与传统教学方式不同的是，项目教学法需要注重学生的参与感，能通过在学生中建立完善的教学体系的方式，促使整个教学活动有效的进行。在对抢答器制作教学项目教学的过程中，教师需要合理安排教学时间。在教学活动进行过程中，首先需要对学生进行电力基础知识的介绍，也能引导学生根据实际情况通过市场调查以及资料查询的方式搜集资料。教学任务的主要内容需要包括学习电路知识、了解电路设计、电路焊接、电路调试等环节。
（三）完成教学设计
教学活动开展的过程中，教师需要严格按照教学计划进行，通过引导的方式让学生主动参与到教学之中，促使学生进步。首先教师会需要根据资料为学生制作并展示原理图，为学生讲述其工作流程。其次，教师引导学生对PCB板进行动手制作，提升学生的动手能力。最后，在学生操作的过程中，教师需要对学生进行安全教育，让学生明确实际操作过程中的注意事项。
（四）教学评价
教学评价是教学活动开展过程中的重要环节，能起到激励学生的作用。教师能通过举办自我评价、学生互评等方式让学生发现自身的优点与不足之处。最后环节，教师还应该针对学生的课堂表现以及项目的完成情况对学生进行整体上的评价。在评价的过程中，教师尽量不要采用定量评价，需要采用鼓励式的评价方式对学生进行激励，促使学生进步。
三、结论
综上所述，项目教学法是教师与学生合作完成教学任务的教学方式，能促使学生与教师共同进步。随着社会的不断发展，社会对于电子技术行业的需求也得到了一定程度上的提升。院校为使得学生更加适合社会发展的需求，就需要注重培养学生的实践能力，通过推广项目教学法的方式，能为社会发展提供更多的高素质人才。
参考文献
[1]张泓波.基于工作过程的项目驱动教学法在会计电算化中的应用——评《会计信息化实用教程》[J]. 财务与会计，2020，603（03）：91-91.
[2]黄炎龙.项目教学法在技工学校电子教学中的应用分析[J].数码设计.2019，008（017）：100-100.
[3]吳彬.项目教学法在技校语文教学中的应用与探索[J].知识文库，2019，000（019）：130-130.
◆关键词：项目教学法;技工学校;电子教学;应用
项目教学法是对针对学生实际情况制定的教学方式。教师在这一教学活动中会为学生发放特定形式的教学任务，然后学生能通过合作讨论等方式解决问题。在这一教学方式下，学生的学习积极性能得到充分的发挥，学生更加深入的了解到教学知识的内涵，促使学生形成能独立思考的能力。通过以上方式培养的人才普遍具有较高的创新能力。这种教学方式是对传统教学方式的优化，能为社会培养出具有更高素质的人才，这对于技工院校的人才培养目标实行有积极的作用。
一、电子技术教学现状
技工院校是我国教学体系中的重要环节，是为社会培养实践型人才的重要机构[1]。技工院校中的电子教育是技工类院校学生参与的基础性教学课程，其适用性较为广泛，同时具有较强的理论性以及实践性，因此，也就要求技工院校的学生具有较高综合素质。但是，这一课程在进行教学的过程中也较为枯燥，学生需要进行各种知识点的学习。在传统教学过程中，一般情况下教师采用的方式是对学生进行知识的讲解，对于实践操作的知识，教师能对学生进行示范，让学生对电子技术的操作过程有基本的了解。但是这种教学方式忽视了学生对于实践工作的操作能力，不能让学生通过实际操作提升其动手能力。这种教学方式虽然能在短期内向学生传授电子技术知识，对于提升学生的学习成绩有重要的意义，但是却不能有效的提升学生的创新能力，不利于学生综合素质的发展，也不能让学生的发展情况符合社会发展的需求。
二、项目教学法应用于实际电子教学中的策略
项目教学法实际上是以项目为支撑，对学生开展教学活动的一种方式[2]。在教学过程中，教师能按照教学内容的需要，为学生制定完善的教学计划，通过完成教学大纲的方式对学生的学习积极性进行调动，提升学生的动手能力，让学生更加主动的参与到电子技术教学过程中。
（一）确定项目任务
项目教学法的整个过程都是围绕着一个特定的项目进行的，因此，在开展教学活动之前，需要确定项目任务，这也是项目教学法开展的关键[3]。《电子技术》教学的目标是通过学生完成教学具体的项目实现的，因此，在确定项目的过程中，应该注重项目的有效性，保证项目能满足教学活动的实际需求，同时还需要具备较高的教学价值。在开展项目的过程中，能同时实现其理论价值以及实践价值，促使学生全方位提升。此外，在选择项目的过程中，还应该注重项目的难易程度，保证其既能调动学生的学习积极性，又能给予学生一定的挑战，促使学生主动思考。基于此，文章以抢答器的制作为项目任务，对整个教学过程进行了详细的分析。
（二）制定项目教学计划
教学计划是实施整个项目教学法的根本，为保障教学计划的有效性，需要按照教学大纲制定整个教学计划。教学计划中需要包括教学任务、教学目标、教学方式以及教学时间等各项问题。与传统教学方式不同的是，项目教学法需要注重学生的参与感，能通过在学生中建立完善的教学体系的方式，促使整个教学活动有效的进行。在对抢答器制作教学项目教学的过程中，教师需要合理安排教学时间。在教学活动进行过程中，首先需要对学生进行电力基础知识的介绍，也能引导学生根据实际情况通过市场调查以及资料查询的方式搜集资料。教学任务的主要内容需要包括学习电路知识、了解电路设计、电路焊接、电路调试等环节。
（三）完成教学设计
教学活动开展的过程中，教师需要严格按照教学计划进行，通过引导的方式让学生主动参与到教学之中，促使学生进步。首先教师会需要根据资料为学生制作并展示原理图，为学生讲述其工作流程。其次，教师引导学生对PCB板进行动手制作，提升学生的动手能力。最后，在学生操作的过程中，教师需要对学生进行安全教育，让学生明确实际操作过程中的注意事项。
（四）教学评价
教学评价是教学活动开展过程中的重要环节，能起到激励学生的作用。教师能通过举办自我评价、学生互评等方式让学生发现自身的优点与不足之处。最后环节，教师还应该针对学生的课堂表现以及项目的完成情况对学生进行整体上的评价。在评价的过程中，教师尽量不要采用定量评价，需要采用鼓励式的评价方式对学生进行激励，促使学生进步。
三、结论
综上所述，项目教学法是教师与学生合作完成教学任务的教学方式，能促使学生与教师共同进步。随着社会的不断发展，社会对于电子技术行业的需求也得到了一定程度上的提升。院校为使得学生更加适合社会发展的需求，就需要注重培养学生的实践能力，通过推广项目教学法的方式，能为社会发展提供更多的高素质人才。
参考文献
[1]张泓波.基于工作过程的项目驱动教学法在会计电算化中的应用——评《会计信息化实用教程》[J]. 财务与会计，2020，603（03）：91-91.
[2]黄炎龙.项目教学法在技工学校电子教学中的应用分析[J].数码设计.2019，008（017）：100-100.
[3]吳彬.项目教学法在技校语文教学中的应用与探索[J].知识文库，2019，000（019）：130-130.