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作为一名高等师范院校的教师，我从事在职教师的培训和学历教育工作有二十余年了。在与中学教师的长期接触中，我发现制约教师课堂教学行为首要的不是专业知识、教学技能等具体的素养，而是教师在教育教学活动所持有的观念与态度，即教师的教学信念，正如阿瑟·柯伯斯（ArthurCombs）所说的——“也许一个人在教育上成功或失败的最重要原因就是他对于自己本身相信了什么”。